Конструирование программы формирования универсальных учебных действий и подготовка условий к ее реализации

Ключевые изменения в ФГОС−2:
1) «Ориентация на результаты образования, где развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД … составляет цель и основной результат образования»
2) Объектами итогового контроля и аттестации являются:
личностные результаты (готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к познанию, личностных качеств, системы ценностей);
метапредметные результаты (освоение учащимися УУД и умения учиться);
предметные результаты (усвоение ЗУН по предметам)
ВИДЫ УУД
ЛИЧНОСТНЫЕ − обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся
РЕГУЛЯТИВНЫЕ − обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ − включают общеучебные, логические действия, действия постановки и решения проблем.
КОММУНИКАТИВНЫЕ − обеспечивают социальную компетентность, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Программа формирования УУД МОУ лицей № 22
Разработчики программы:
авторский коллектив УМК «Перспектива»,
учителя начальных классов МОУ лицей № 22

Системно-деятельностный подход
Проектная и исследовательская деятельность
средства
Готовность учителя
Сотрудничество трёх «У»
Опытно-экспериментальная деятельность
Информационная среда
Финансовое стимулирование
ресурсы
Родительское сообщество
Педагогический коллектив (учителя нач. классов, учителя-предметники, администрация)
Ученые ИвГУ
Преподаватели и студенты ИГПК
Модель реализации программы
вход
выход
процесс
Программа формирования универсальных учебных действий у младших школьников МОУ лицей № 22
Портрет выпускника начальной школы
Личностно-деятельностный подход
ИКТ
КТД
урочная
внешкольная
внеурочная
любознательный, любит свой край, Родину
уважает и принимает ценности семьи
умеет слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию
выполняет правила здорового и безопасного образа жизни
владеет основами умения учиться, способен сам организовать свою деятельность
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Личностные
Взаимообучение; служба взаимопомощи
Методологические
Технологические
Средства социализации
УМК «Перспектива»
Интегрированное портфолио
Научное общество учащихся
Система типовых задач по развитию УУД
Безотметочное обучение
Социальные партнеры

Каковы возможности УМК «Перспектива» для реализации программы формирования УУД?
?
Электронные учебные пособия
Система типовых задач по развитию УУД на материале УМК

Содержание образования
в начальной школе: природа и культура — среда нашей жизни
Моя семья – мой мир
Моя страна – моё Отечество
Моя планета – Земля
Формируем целостную картину мира

Учимся играя
Формируем познавательную мотивацию
Учимся думать и рассуждать
Развиваем логическое мышление
Учимся действовать самостоятельно
Формируем алгоритм учебного действия
Работаем с разными источниками информации
Формируем информационную культуру
Работаем в паре, в группе, в команде, в коллективе
Учим детей коммуникативной культуре
Учимся общаться друг с другом и со взрослыми
Учим детей правилам вежливости
Учимся взаимодействовать с миром
Учим детей бережно относиться к миру вокруг нас
Учимся взаимодействовать с миром
Учим детей разрешать ситуации
Нас много и все мы разные
Учим детей толерантности и патриотизму
Моя семья – мой мир
От замысла до поделки
Учим проектной деятельности

Учимся учиться
Единая система навигации для учителей, учеников и родителей
– работай самостоятельно
– сравни
– читай со взрослыми
– работа в паре
– читай в паре
– проверь себя
– текст читает взрослый

Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения по УМК «Перспектива» в начальной школе

Направленность учебных предметов на развитие УУД

Значение универсальных учебных действий для успешности обучения

Внеурочные занятия:
знаю – могу – хочу – умею – делаю сам
Школа здоровья –Детский фитнес
Психологический курс «Там, на неведомых дорожках»
Чудеса в ладошках
Мы и проект
Экскурсии
Социальные практики

Универсальное интегрированное портфолио как средство развития УУД младших школьников
знаю – могу – хочу – умею – делаю сам

Условия, обеспечивающие развитие УУД в образовательном процессе