Конвергентный подход в дополнительном образовании

КОНВЕРГЕНТНЫЙ ПОДХОД

СИСТЕМА КОНВЕРГЕНТНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ

ПОНЯТИЯ КОНВЕРГЕНТНОГО ПОДХОДА
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТЬ (ИНТЕГРАТИВНОСТЬ)– ВКЛЮЧЕНИЕ В ПРОГРАММУ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ, НО ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ МОДУЛЕЙ)
МЕЖДПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ — НАИБОЛЕЕ РАЗРАБОТАННАЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ МЕТОДИЧЕСКАЯ ОБЛАСТЬ. НАПРИМЕР, ЭТО РАССМОТРЕНИЕ ОДНОГО ЯВЛЕНИЯ С ТОЧЕК ЗРЕНИЯ РАЗНЫХ НАУК:
КОНВЕРГЕНЦИЯ – ЭТО ПОСТРОЕНИЕ ЦЕЛОСТНЫХ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, В КОТОРЫХ ИНТЕГРИРУЮТСЯ НАУЧНЫЕ ЗНАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ НА ОСНОВЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК И NBIC-ТЕХНОЛОГИЙ (НАНОТЕХНОЛОГИЙ, БИОТЕХНОЛОГИИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОГНИТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ) И В КОТОРЫХ БУДУТ ОТОБРАЖАТЬСЯ ВЗАИМОПРОНИКНОВЕНИЯ НАУК И ТЕХНОЛОГИЙ В ХОДЕ ПРОГРЕССИВНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.

КОНВЕРГЕНЦИЯ НЕ БУДЕТ АКТУАЛЬНОЙ
. ЕСЛИ ПРИОРИТЕТНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ СТАНОВИТСЯ ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПОЗВОЛЯЮЩАЯ «ОТОРВАТЬ ДЕТЕЙ ОТ УЛИЦЫ ИЛИ ОТ КОМПЬЮТЕРА» (ТОГДА ДЕЙСТВИТЕЛЬНО НЕВАЖНО, ЧЕМ И КАК БУДЕТ ЗАНЯТ РЕБЁНОК «НА КРУЖКЕ»);
ЕСЛИ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НА УРОВНЕ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ КОНКРЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕВРАТИТЬ ОБРАЗОВАНИЕ ИЗ ПРОЦЕССА «ПОЛУЧЕНИЯ» ЗНАНИЙ В ПРОЦЕСС «РАБОТЫ СО ЗНАНИЯМИ».
ПОНИМАЕМ СУТИ ПРОЦЕССА ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА