Красноярский Краевой Дворец Пионеров и Школьников

Как стать волшебником?
Способность быть Волшебником прямо и непосредственно связана с воображением. А значит, каждый ребенок, по своей сути Волшебник!
Только часто об этом не знает ни он,
ни окружающие его взрослые.
Поможем ребенку разбудить в себе
волшебника тогда и его, и ваша жизнь
изменится коренным образом.
И тогда самая лучшая
профессия на земле – быть Волшебником!

Образовательная программа
«Воспитание, развитие и обучение детей дошкольников»
Программа направлена на художественно – эстетическое воспитание.
Цель: воспитание художественно-эстетического вкуса и чувства прекрасного. Формирование творческих умений в различных видах детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательной, продуктивной музыкально-художественной) на материале русских народных традиций и праздников.
Задачи:
включать детей в общение и разнообразные виды детской
деятельности кооперативного типа (сюжетно - ролевые и др. виды игр);
организовать образовательный процесс, обеспечивающий овладение
способами познавательной деятельности;
включать детей в различные виды художественной, творческой
деятельности (музыка, ритмика, изобразительное искусство, театр,
керамика, рукотворчество, фольклор);
Использовать здоровье сохраняющие технологии, способствующие
формированию привычки к здоровому образу жизни и развитию
двигательного творчества.

1. Принцип интеграции.
Педагогический смысл интегрированного обучения состоит в том, что оно предполагает решение единой педагогической задачи обучения и развития ребенка в двух или более направлениях художественно-эстетического образования.
В процессе интегрированного обучения ребенок учится:
- рассматривать явления с разных точек зрения;
- применять знания из различных областей в решении конкретной творческой задачи;
- выражать себя в каком-либо творчестве.
2. Принцип комплексно-тематической модели образовательного процесса. Построение образовательного процесса осуществляется по «событийному» принципу, а именно на основе сезонности, праздников, народных традиций, тематических программ.
«Конструирование» образовательного процесса

Образовательный процесс осуществляется в совместной деятельности педагога и детей , а так же в самостоятельной деятельности детей.

Программа направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, обеспечения равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.
В основу реализации комплексно-тематического принципа
построения Программы положен календарь народных праздников,
который обеспечивает:
- «проживание» ребенком содержания во всех видах детской деятельности;
социально-личностную ориентированность и мотивацию всех видов детской
деятельности в ходе подготовки и проведения праздников;
поддержание эмоционально-положительного настроя ребенка в течение
всего периода освоения Программы, так как праздник – это всегда событие;
технологичность работы педагогов по реализации Программы (годовой
ритм: подготовка к празднику – проведение праздника, подготовка к
следующему празднику – проведение следующего праздника и т.д.);
- разнообразие форм подготовки и проведения праздников;
-выполнение функции сплочения всех участников праздничного события.

Календарь народных праздников
(комплексные разделы содержания).
Праздник осени «Кузьминки – по осени поминки»
«Свет Рождественской звезды»
Акция добра «Ангел летящий»
Масленица широкая
Праздник встречи весны «Сороки»
«Светлая Пасха»
Фестиваль детского творчества «Весна-красна»
Итоговый праздник «Здравствуй, лето!»

Руководитель Школы Добрых Волшебников
Лукинова Татьяна Федоровна
педагог – организатор высшей категории,
возглавляет школу с 2001 года.
Награждена знаком ВЦСПС «За отличную работу в культпросветучреждениях профсоюзов».
Почетный работник общего образования Российской Федерации.
Победитель конкурса Лучших педагогических работников Красноярского края 2009г.

Ритмика – педагог Краснощекова Полина Юрьевна
Хореография – искусство синтетическое, издавна любимое детьми.
Оно позволяет решать задачи физического, музыкально – ритмического,
эстетического и в целом психического развития детей.

Изобразительное искусство – Верпета Ирина Юрьевна
«Ребенок выразительными средствами не владеет. Он находит их, а попросту говоря, изобретает каждый раз, когда начинает рисовать.
От того он всегда открыватель и оттого он подчас находит такие средства на которые никогда не решится взрослый».
педагог – художник Тамара Ерегина

Керамика
Лепка – одно из полезнейших занятий для детей.
В лепке ребенок имеет дело с действительной формой предметов.
Он не просто рассматривает его – он осязает своими руками со всех сторон. А чем большее количество органов чувств принимает участие
В восприятии впечатления, тем оно становится отчетливее.

Фольклор – педагог Фураева Валентина Юрьевна
На основе ценнейших, древних пластов
народной культуры решаются задачи
семейного воспитания(почитание предков),
экологического воспитания (бережное
отношение к природе), патриотического
и трудового(любовь к родной земле).

Музыка – педагог Шуруля Светлана Викторовна
Музыка уже живет в ребенке. Моя задача помочь ребенку
войти в музыкальное искусство во всем его многообразии
Как умеют эти руки
Эти звуки извлекать.
Из какой – то деревяшки,
Из каких – то грубых жил,
Из какой – то там фантазии,
Которой он служил.

Театр – педагог Бедрина Елена Михайловна
Значение театра в развитии
ребенка велико.
«Игра, драматизация,-
родная стихия детей, чем и
объясняется их любовь к театру»
Н.Е Румянцев

Работа с Родителями
Формирование родительского актива
Создание портфолио ребенка
Совместное решение организационных вопросов
Организация и проведение новых программ для семьи по желанию родителей

Наши друзья
Красноярский краевой краеведческий
музей Литературный музей
Образовательная программа «Горенка»