Инновационная образовательная среда как условие удовлетворения индивидуальных запросов участников образовательного процесса

Увеличатся скорость и непредсказуемость технологических изменений
Возрастет влияние урбанизации и ее последствий на социально-демографическую структуру общества
Усилятся противоречия национальной и языковой идентификации
Распространится универсализация в образе жизни и в выполнении трудовых функций
Силуэты будущего
Изменятся приоритеты политической и общественной жизни
Удина Т.Н., 2010

«Новые» потребители
массовый сегмент – люди 50 и более лет
элитный сегмент – молодежь до 35 лет
растущий сегмент – иммигранты
Предпочитают интеллектуальные продукты
Удина Т.Н., 2010

«Новые» работники
не работающие полный рабочий день
занимающиеся интеллектуальным трудом
часто меняющие профиль деятельности после 40 лет
социально и территориально мобильные
Удина Т.Н., 2010

Участники образовательного процесса
XXI века – это:
1. «новые» потребители образовательных услуг (дети и родители или законные представители)
2. «новые» сотрудники образовательных учреждений (педагоги и администрация)
Из 10 добровольных потребителей услуг об организации другим людям рассказывают – 4 человека
Из 10 недовольных потребителей услуг об организации другим людям рассказывают – 8 человек
Удина Т.Н., 2010

«Новые» образовательные учреждения
в них умеют управлять инновациями
они создают альянсы на основе партнерства
они инициируют социальные инновации
они удовлетворяют индивидуальные запросы
участников образовательного процесса
Удина Т.Н., 2010

В «новых» образовательных учреждениях должна быть
инновационная
образовательная среда,
которая является
условием удовлетворения
индивидуальных потребностей участников
образовательного процесса
Удина Т.Н., 2010

Удина Т.Н., 2010
Параметры инновационной образовательной среды
создание интерактивной среды образовательного учреждения;
овладение педагогами современными компьютерными технологиями
для решения новых профессиональных задач;
активные методы обучения, самостоятельные исследования
учащихся;
выполнение учащимися самостоятельных практических заданий и
работ с использованием современного оборудования, технологий,
материалов;
помощь педагогам и учащимся в решении их профессио-
нально, социально и личностно значимых проблем;
применение принципа индивидуализации с целью проек-
тирования образовательных траекторий учащихся;
создание психологически безопасной и развивающей
среды образовательного учреждения;
овладение педагогами и учащимися способностью к прог-
нозированию и моделированию ситуации при принятии
решений.