крв

Субъектная позиция -
устойчивая система отношений человека к миру, другим людям и самому себе, позволяющая ему сознательно, ответственно и свободно строить свою жизнь в мире людей, совершать жизненные выборы и поступки, основными критериями которых являются ценности (система христианских ценностей).

Основные понятия
Субъектность
способность человека превращать свою жизнедеятельность в предмет практического преобразования, становиться и быть автором собственной жизни,
способность управлять своими
действиями,
планировать способы своих действий, реализовывать намеченные программы,
контролировать ход и оценивать результаты своих действий.
Ценности -
осознаваемые (то есть, они могут быть осознаны) представления, которые выступают для личности идеальной моделью, основанием выборов и непосредственно задействованы в процесс выбора человеком той или иной стратегии поведения в жизненной ситуации.

Этапы развития субъектности
(по В.И. Слободчикову)
субъект действия
субъект собственного действия
субъект деятельности
субъект собственной деятельности

Этапы личностного развития
Социализация
Индивидуализация
Авторство

Роль ценностей
в регуляции поведения:
Эталон
Принцип
выбора
Приоритет

Соотнесение :

Типы образовательных ситуаций
для развития субъектной позиции:
Освоение культурных ценностных образцов
Совершение выбора на основе ценностей
Проектирование и жизнетворчество на основе ценностей
тип
тип
тип

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ

Содержание проектировочных действий
при создании образовательной ситуации:
Построение модели ситуации на основании теоретического понимания ее природы и структуры (уровень субъектности + роль ценностей)
Проектирование способа воспроизведения модели в реальной практике (методические условия)
Многократное практическое конструирование ситуации в вариативных условиях (сценарии мероприятий и уроков разного вида)
Рефлексия по поводу выявленных закономерностей (методические условия)

Образовательная ситуация -
Спроектированная (специально организованная) взрослым под конкретные образовательные (развивающие) задачи ситуация деятельности ребенка (группы детей)
Субъектная активность + опора на ценность

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ, ПОСТРОЕННАЯ НА ЦЕННОСТНОМ ОБРАЗЦЕ

Структура ОС, построенной на
ценностном образце:
Постановка цели/задачи
Формулирование ценности
Введение ценностного образца
Определение критериев оценки
действия/деятельности
Проживание ситуации
Ценностная оценка ситуации, своего действия/деятельности
Рефлексия

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ, ПОСТРОЕННАЯ НА ЦЕННОСТНОМ ВЫБОРЕ