Кузнецова Зоя Николаевна учитель химии Гляденской средней общеобразовательной школы.Стаж-30 лет.Категория-высшая.

ПРОЕКТ:
«Интеграция ИКТ и СДО в процессе преподавания химии»

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Необходимо новое качество обучения
Новые требования
к выпускнику школы
Современные информационные и коммуникационные технологии
Современные социально-экономические условия
Необходимы учебные материалы и методики нового поколения

Создание ресурса по интеграции ИКТ и СДО, который обеспечит повышение интереса учащихся к изучению химии, а так же будет способствовать повышению качества образования в данной образовательной области и выбора профиля обучения в старшей школе.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Освоить ИКТ общего назначения в ходе разработки дидактических средств и учебных материалов, проектирования и моделирования компонентов образовательной деятельности.
Разработать тематическое планирование по химии с учетом применения ИКТ в учебном процессе.
Апробировать модель организации образовательного процесса в 9 классе с применением техники сайтостроения по изучаемым темам.
Создать сборник семинарских занятий по курсу химии 11 класса, используя технологию СДО и ИКТ.
Разработать инструментарий отслеживания результатов качества образования учащихся.
ЗАДАЧИ

Три метафоры
«компьютерного обучения»
Компьютер как источник информации
Компьютер как обучающая среда
Компьютер как развивающая среда

Создание электронных учебных материалов(ЭУМ)

ГОТОВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ К РАБОТЕ С ИНФОРМАЦИЕЙ:
1. УМЕНИЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КОМПЬЮТЕРОМ, ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ СЕТИ (ЛОКАЛЬНОЙ И ГЛОБАЛЬНОЙ), ПРОГРАММНЫМИ СРЕДСТВАМИ
2. УМЕНИЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПОИСКОВЫМИ СИСТЕМАМИ
3. ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫЙ ПОИСК НУЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ
4. ПОНИМАНИЕ АДРЕСНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ИНФОРМАЦИИ, ЕЕ КРИТИЧЕСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ, ФОРМИРОВАНИЕ И ОБОСНОВАНИЕ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ВЗГЛЯДОВ, ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ, УМЕНИЕ СОХРАНЯТЬ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
5. УМЕНИЕ ПЕРЕРАБАТЫВАТЬ И ПРЕДСТАВЛЯТЬ ИНФОРМАЦИЮ

Преимущества использования мультимедийных технологий в учебном процессе
Современные МСО используют широкий набор различных типов данных, сетевое взаимодействие и использование объектов Internet.
Это дает возможность:
повысить мотивацию к учению;
осуществить индивидуальный подход;
повысить эффективность и качество обучения;
сократить время на подготовку уроков учителям;
обучать дистанционно;

СДО и ИКТ в образовательном процессе:
Компьютерная грамотность каждого учителя;
Высокоэффективная организация учебного труда;
Соответствие учебно-педагогического процесса современным требованиям;
Повышение уровня информационной культуры всех участников образовательного процесса.
Внедрение информационных технологий на уроке рассматривается :
Не как цель, а как еще один способ постижения мира ребенком;
Как источник дополнительной информации по предмету;
Как способ самоорганизации труда и самообразования учителя и учащихся;
Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя;
Как способ расширения зоны индивидуальной активности ребенка.

МОДЕЛЬ образовательного пространства
по технике сайтостроения

Условия формирования ИКТ- компетентности:
Ключевым моментом формирования компетенции является опыт деятельности. Освоение педагогом ИКТ общего назначения должно осуществляться в ходе моделирования подготовки дидактических средств и проектирования функционально ориентированных компонентов образовательной деятельности.
Условия формирования ИКТ- компетентности:
Ключевым моментом формирования компетенции является опыт деятельности. Освоение педагогом ИКТ общего назначения должно осуществляться в ходе моделирования подготовки дидактических средств и проектирования функционально ориентированных компонентов образовательной деятельности.

В настоящее время главное, стратегическое направление развития системы образования находится в решении проблемы
личностно- ориентированного образования, в котором главное –
познавательная деятельность, а не преподавание.

Личностно ориентированное образование
Личностно ориентированное образование
Повышение качества образования
Проект: «Интеграция ИКТ и СДО в процессе обучения химии»
Ожидаемый результат:
Проект
Реализация
Результат
Развивать у учащихся стойкий интерес к химии непросто. Сухие академические истины, преподносимые учителем на уроке, зачастую плохо воспринимаются школьниками. Поэтому постоянно приходится думать о том, как объяснить новую тему и преподнести знания таким образом, чтобы они были понятны, доступны, интересны и в то же время побуждали учащихся активно работать на уроке, стимулировали мыслительную деятельность. Как добиться того, чтобы урок, с одной стороны, был максимально эффективным с точки зрения обучения, а с другой - имел бы проектную направленность, предусматривал созидательную, коллективную работу, обеспечивающую высокий уровень познавательного интереса школьников.
Проект «Интеграция ИКТ
и СДО в обучении химии»
ПРОЕКТ
Реализация
Результат
Проблема
Ожидаемые результаты
Рефлексия
Проект: «Интеграция ИКТ и СДО в процессе обучения химии»