Содержание
- 2. Общая информация Объем 100-120 слов (Усеченная форма артикля или местоимения с последующим словом (l’école, c’est, j’étais)
- 3. Максимальный балл за письмо – 10 1. Решение коммуникативной задачи – (3 балла). Ответы на три
- 4. Общая схема Cher (chère, chers, chères) … , Merci pour /de ta lettre/ pour ton message.
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2Общая информация
Объем 100-120 слов (Усеченная форма артикля или местоимения с последующим словом (l’école,
Общая информация
Объем 100-120 слов (Усеченная форма артикля или местоимения с последующим словом (l’école,

c’est, j’étais) считаются как одно слово; сложные слова, такие как abat-jour, sans-abri, avant-scène, grands-parents считаются как одно слово). Письмо на 90 слов оценивается в 0 баллов! Если в письме 132 слова – оцениваются только 125 слов.
Слайд 3Максимальный балл за письмо – 10
1. Решение коммуникативной задачи – (3
Максимальный балл за письмо – 10
1. Решение коммуникативной задачи – (3

балла).
Ответы на три заданных вопроса,
правильно выбранное обращение,
завершающая фраза,
подпись,
благодарность, упоминание о предыдущих контактах,
надежда на будущие контакты.
2. Организация текста – (2 балла).
текст логично выстроен и разделен на абзацы;
использование языковых средств для передачи логических связей;
текст оформлен соответственно нормам этикета: – обращение, написанное на отдельной строке с заглавной буквы и после которого следует запятая; – благодарность за письмо, написанная с красной строки и заглавной буквы; – завершающая фраза, написанная с красной строки и заглавной буквы; – прощание; – подпись (только имя).
3. Лексико-грамматическое оформление текста (используются разнообразная лексика уровня не ниже A2 и грамматические структуры; допущено не более двух ошибок, не затрудняющих общее понимание текста) – (3 балла).
4. Орфография и пунктуация (орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют; допущено не более двух ошибок, не затрудняющих общее понимание текста) – (2 балла).
Ответы на три заданных вопроса,
правильно выбранное обращение,
завершающая фраза,
подпись,
благодарность, упоминание о предыдущих контактах,
надежда на будущие контакты.
2. Организация текста – (2 балла).
текст логично выстроен и разделен на абзацы;
использование языковых средств для передачи логических связей;
текст оформлен соответственно нормам этикета: – обращение, написанное на отдельной строке с заглавной буквы и после которого следует запятая; – благодарность за письмо, написанная с красной строки и заглавной буквы; – завершающая фраза, написанная с красной строки и заглавной буквы; – прощание; – подпись (только имя).
3. Лексико-грамматическое оформление текста (используются разнообразная лексика уровня не ниже A2 и грамматические структуры; допущено не более двух ошибок, не затрудняющих общее понимание текста) – (3 балла).
4. Орфография и пунктуация (орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют; допущено не более двух ошибок, не затрудняющих общее понимание текста) – (2 балла).
Слайд 4Общая схема
Cher (chère, chers, chères) … ,
Merci pour /de ta lettre/
Общая схема
Cher (chère, chers, chères) … ,
Merci pour /de ta lettre/

pour ton message. Je viens de le recevoir et j’y réponds tout de suite.
(Merci de ta lettre. Je l’ai lue et je vais te répondre à toutes les questions.
Je te remercie de ta lettre. Ça m’a fait un grand plaisir de la lire.
Merci de ta lettre que je viens de recevoir.
J’ai bien reçu ta lettre qui m’a fait énormément plaisir.)
RÉPONSES AUX QUESTIONS.
Ecris-moi le plus vite possible. J’attends avec impatience.
(Je te quitte en espérant recevoir bientôt une réponse.
J’espère que tu vas me répondre très vite.
J’espère de recevoir ta réponse le plus vite possible.
Tu vas me répondre vite?)
Amicalement. (Bises. Je t’embrasse. A bientôt. Très amicalement. Amitiés. Affectuesement à toi et à Charles. Très cordialement à vous.)
Paul
(Merci de ta lettre. Je l’ai lue et je vais te répondre à toutes les questions.
Je te remercie de ta lettre. Ça m’a fait un grand plaisir de la lire.
Merci de ta lettre que je viens de recevoir.
J’ai bien reçu ta lettre qui m’a fait énormément plaisir.)
RÉPONSES AUX QUESTIONS.
Ecris-moi le plus vite possible. J’attends avec impatience.
(Je te quitte en espérant recevoir bientôt une réponse.
J’espère que tu vas me répondre très vite.
J’espère de recevoir ta réponse le plus vite possible.
Tu vas me répondre vite?)
Amicalement. (Bises. Je t’embrasse. A bientôt. Très amicalement. Amitiés. Affectuesement à toi et à Charles. Très cordialement à vous.)
Paul
- Предыдущая
Бинарные поисковые деревьяСледующая -
Привет от Карабаса-Барабаса
Королева Виктория
Футбол
Модули франшизы для малых городов. Билайн
Aa
ГОУ ВПО РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РОСЗДРАВА им.Н.И.Пирогова ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ИСТОРИЯ КАФЕДР
Lektsia_1
Neue Regliosität Selina, Natalie, Greta, Fabian
международная миротворческая деятельность ВС РФ
орган ученического самоуправленияШКОЛЬНАЯ РЕСПУБЛИКА
Предложение по реализации проектов в сфере ЖКХ
Конструктивное исполнение ОРУ и ЗРУ
Цели, средства, стратегии и интересы участников МО
Александр Невский
Особенности строительства различных типов дорожных одежд на городских улицах
Олномочия президента
Достопримечательности Иерусалима
Человек в зеркале искусства:жанр портрета
Влияние бытовых приборов
Презентация на тему Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей
Методическое сопровождение педагога в условия освоения профессионального стандарта
Государственное областное образовательное учреждение « Минькинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-инте
Политическая карикатура как орудие неформальной коммуникации
ПРОГРАММА «Решение задач повышенной сложности» Элективный курс для учащихся 9 класса. Образовательная область: математика. Учебна
История Конституции Российской Федерации. Содержание Проекты Конституции декабристов Демократическая Конституция России Значен
Культура Мезоамерики
Анализ потребности в обучении
Кукуруза – жёлтое счастье
Государство как политический институт. Тема 6. Лекция 3. Тест