Личность тренера и результат работы

Компетентность в данной специальности
Тематика работы
Наличие собственных навыков в данной области
Солидные знания
2. Социальная компетентность
Интерес к людям
Умение поддерживать и сопровождать участников
Способность уважать альтернативные мнения
Умение мотивировать
Умение проводить дискуссии с конфликтным потенциалом
Самоуважение, сочетающаяся с рефлексией
Требования к личности тренера

3. Дидактически-методическая компетентность
Умение отобрать и структурировать материал, подобрать метод
4. Компетентность в области применения средств информации
5. Личностная компетентность
Разумная аргументация
Личная убедительность тренера
Ясное и понятное изложение
Владение эмоциями

Тренер – руководит главным образом обучением
Проводник идей – руководит созданием, проведением и обновлением учебных программ
Консультант – анализирует проблемы в комплексе и помогают провести их решение
Новатор – привносит изменения
Руководитель – синтезирует предыдущие роли, планирует, обучает, отслеживает результаты, общается с клиентами, заказчиками
Модели поведения тренера

Не только слова, советы и действия специалиста оказывают влияние на слушателей во время работы с людьми, но воздействует сама его личность, его привычки, убеждения и взгляды на жизнь.
Обучая человека общению и уверенности в себе, мы должны помнить, что наблюдая за нашим стилем поведения, как за эталонным, он может перенять все наши привычки. Даже те, которые не нравятся нам самим.
Нужно помнить!

прежде чем проводить упражнение на группе – прочувствуй его на себе
все инструкции ко всем упражнениям необходимо знать наизусть
в любой момент тренинга отслеживайте реакцию группы на то или иное упражнение или действие
предлагая группе участие в упражнении, начинайте со слов и жестов, побуждающих к действию
«Золотые» правила тренинга