Личностно – ориентированный подход в развитии математических способностей.

Цель:
создать условия для каждой личности как индивидуальности.

Личность
Субъект
Индивидуальность
Уникальность
Образовательный процесс

Принципы :
Субъективности
Деятельности
Успеха
Проблемного обучения
Рефлексии
« Я» Концепция

Методы :
Репродуктивный
Частично - поисковый
Исследовательский
Проблемный
Творческий

Характер деятельности
Ученик является субъектом
собственной деятельности.
умеет ставить цель,
планировать деятельность,
контролировать себя,
оценивать себя

Организация урока в системе ЛОП
Формы и методы
для раскрытия
субъектного
опыта
Атмосфера
заинтересован-
ности для
каждого ученика
Стимулировать
учащихся
к
высказываниям
Условия для
выбора
способа
работы.
Формы:
коллективно-
распределенная
деятельность
Методы:
исследовательский
проблемный
диалог
рефлексивные
диагностические
Цель: создать условия для проявления познавательной деят-ти
индивидуальность

Формы организации учебной деятельности:
Пары
Группы
Учебное сообщество

Учебная задача:
Что это ?
Что я об этом знаю?
Чего я не знаю ?
Смогу ли я ?
Как узнать ?
Зачем мне это знать ?

Структура урока:
Организационный момент
Актуализация знаний
Постановка проблемы
Открытие детьми новых знаний
Первичное закрепление
Самостоятельная работа с проверкой
Повторение
Итог
Рефлексия
Организация самооценки