Личностно-ориентированное планирование

Личностно-ориентированное
планирование и идеология предоставляют иные инструменты, и как следствие наблюдается
Улучшение качества жизни
Выслушивание самого человека и его мнений, искренность отношений
Усиление воздействия человека на свою жизнь
Помимо официальной системы обслуживания активизация всей сети контактов, включение новых возможностей

Личностно-ориентированное планирование и процесс работы
Все люди должны иметь равные права, возможности и варианты для выбора.
Учитывать стоит возраст человека, его пол, наклонности и прочие, а не группу и степень инвалидности.
Самостоятельность рассматривается как право на свободу выбора и возможность влиять на свою жизнь, а не как физические способности к выполнению тех или иных функций.
Фокус делается на жизни в целом, а не только на обслуживании потребностей.
Воспитанник главная действующая фигура в этом процессе, и помогает в принятии решений.
Связывает участников процесса взаимными обещаниями, обязывает к действию, сотрудничеству и совершенствованию.
План становится и документом, и методом работы.

Пять ключевых факторов планирования
Воспитанник с особенностями развития является центром, ядром планирования
Педагоги – партнёры в процессе планирования
Из плана становится ясно, что для воспитанника является важным(сейчас или в будущем), каковы его ресурсы и потребности в поддержке.
План помогает стать членом общества и обществу принять его. План не исчерпывается только теми услугами и представления-ми, которые возможны на данный момент.
План подразумевает постоянное выслушивание человека, познавательную активность, обучение и деятельность. Осуществление плана помогает людям достичь того, что они хотели бы осуществить в своей жизни.

Сравнение системно-ориентированного и личностно-ориентированного планирования
личностно-ориентированное планирование
Сосредоточенно на сильных сторонах и способностях личности, стремится поддерживать и использовать их.
Отправной точкой является человек и его потребности, а так же необходимость в поддержке
При планирование подчёркиваются ценности самой личности
При планирование обсуждается, как задействован ближайший круг воспитанника, чем могут поддержать.
Воспитанник сам участвует в планировании или руководит им, а другие люди участвуют в процессе, помогают ему в принятии решений.

Системно-ориентированное планирование
Сосредоточенно на дефектах, отставаниях в развитии, отклонениях и стремится исправить их
Отправной точкой являются потребности системы
При планировании обсуждается, какие из имеющихся структур официальной системы подходят человеку
Другие люди планируют за воспитанника и максимально задействованы в прцессе

Всё вроде бы просто, но…
Исходная цель – сам человек с его интересами, сильными сторонами и возможностями развития
Часто мы считаем, что знаем человека , а на самом деле не умеем его слушать. Делаем так , потому что всегда так делали
На мнение человека с особенностями развития всегда может влиять кто-то другой.
Решения связаны с личной ответственностью человека инвалида.
Каждый человек имеет право на ошибку, даём ли мы таким людям возможность ошибаться?
Личностно-ориентированное планирование – это живой процесс. И об этом стоит помнить.

карты
КАРТЫ
Возможность раз-
вивать познова-
тельные способ-
ности человека
Помогают понять
какой человек пе-
ред нами
Позитивный спо-
соб сбора инфор-
мации о нём
Для самого чело-
века способ выс-
тупить в роли глав-
ного действующего
лица

Карта история жизни
Создаётся с помощью иллюстраций и описаний, рассказывает о том что уже произошло.
Знание о том, что уже произошло с человеком, помогает понять его как личность и узнать особенности его жизни.
При изложении истории жизни упор делается на положительных событиях, чтобы о них можно было вспомнить, также упомянуть об отрицательном, чтобы его больше не повторять.

Карта пожеланий и мечтаний
Человеку предлагается смело рассказать о своих сокровенных мечтах и желаниях
Мечты бывают разные и у каждого они свои личные.
Мечта не осуществляется слишком быстро, но к ней можно стремится и достичь хотя бы части желаемого.

Карта страхов и стрессов
Задача этой карты – ликвидировать ситуации возникновения страха.
Важно чтобы человек говорил о своих страхах, об этом нужно знать и ему самому и окружающим

Карта сильных сторон и талантов
С проблем, дефектов и отставания в развитии внимание переключается на позитивные стороны – достоинства, плюсы, способности и таланты.
У каждого есть свои сильные стороны в различных областях жизни: знания, навыки, личные качества, которые стоит выделить и подчеркнуть.

Карта мест, которые я посещаю
Планируя будущее, важно обратить внимание на то как человек проводит своё время.
При заполнении этой карты упоминаются места, в которых человек бывает, а также места, которые хотел бы посетить в будущем.
Стоит задать вопрос, бывает ли он в таких местах, которые его не интересуют, и которые бы он не хотел бы посещать.

Карта досуга
В жизни человека должны быть интересные занятия и увлечения, тогда досуг будет приносить радость.
Карта досуга даёт представления о том, какие увлечения имеет человек, может ли он заниматься тем, что его интересует.
С помощью карты досуга можно найти и обнаружить новые возможности, которые обогатят жизнь.

Карта социальных отношений
В этой карте отмечается, с какими людьми общается и встречается главный герой. Он сам описывает в каких отношениях с ними находится.
Записываются люди с какими наш главный герой хотел бы общаться, но по тем или иным причинам это не удаётся.