Литературные эпохи и художественные стили

Цель курса
Освоить технологию
представления художественного направления в искусстве на уроках литературы

Формируемые умения:
- уметь определять эстетические доминанты художественных направлений в искусстве;
анализировать художественное произведение с учетом принадлежности его к определенному художественному стилю;
проследить историческую эволюцию литературных жанров или художественных стилей на материале одного из видов искусства;
сопоставлять методы изучения стиля эпохи в различных программах по литературе и МХК;
формировать образное представление об эпохах развития искусства в сознании читателя-школьника;
Структурировать и представлять информацию в соответствии с учетом природы материала и особенностей возрастного и эстетического развития читателя-школьника

Варианты заданий
1) Разработка 1 урока как элемента системы изучения эпохи и стиля;
2) Разработка системы уроков (2 и более в соотв. С программой)
3) разработка урока изучения конкретного пр-я (ярко выраженные черты эпохи и стиля)
4) разработка обзорного урока по направлению (для основной школы; для базовой и проф. школы)

Этап I. Теоретический
Выявить эстетические доминанты данного (выбранного) литературного направления в контексте культуры
Восприятие и анализ художественных произведений разных видов искусства
Отбор и структурирование материала
Результат: лекция учителя
(иная форма представления теор. мат-ла для учащихся) 20 баллов

Этап II
Анализ «ключевого» текста
Выбор художественного произведения для представления данного художественного стиля; разработка вопросов на все сферы восприятия; внимание художественным особенностям произведения, определяющим его принадлежность тому или иному стилю
20 баллов

Этап III
Анализ программ и учебников с целью выявления наиболее эффективных условий освоения данной темы
*этапы I и II должны идти параллельно
10 баллов

Этап IV
Разработка опорного конспекта для учащихся ( таблицы, схемы, рисунки) для овладения теоретико-литературными понятиями данной литературной эпохи и художественного стиля.
Результат: разработка дидактического материала для уч-ся, сопровождающего теор. материал
10 баллов

Этап V
Разработка диагностических материалов по теме (тесты, игры, кроссворды, викторины, творческие работы и т.д.)
10 баллов