Логопедическая программа «Школа будущего первоклассника» Возраст детей 6-7 лет

Актуальность
Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста показал, что кол-во детей имеющих отклонение в речевом развитии, неуклонно растёт. Эти дети составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при овладении письмом и чтением.
Основные причины школьной неуспеваемости:
недостаточное развитие фонематического восприятия, процессов звукобуквенного анализа и синтеза;
произносительная сторона речи, слоговая структура слова;
грамматический строй речи;
словарный запас: (синонимы, антонимы, владение обобщающими понятиями);
развитие связной речи и мелкой моторики рук.

Цель курса – способствовать общему развитию ребенка при поступлению в школу.
Этому способствуют:
формирование фонематического восприятия;
формирование навыков фонематического анализа и синтеза;
формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза;
формирование навыков слогового и языкового анализа и синтеза;
формирование представлений о различных типах связи (согласовании и управлении) в словосочетаниях и предложениях;
развитие пространственно-временной ориентации;
развитие зрительного и слухового восприятия;
развитие связной речи.
развитие мелкой моторики.

Задачи программы:
Коррекционное обучение.
Коррекционное развитие.
Коррекционное воспитание.

1. Обучающие:
- познакомить с буквами и звуками,
- научить дифференциации букв и звуков,
- научить звукобуквенному анализу,
- научить звукослоговому анализу,
- научить преобразовать слоги и слова,
- формировать умение отвечать на вопросы,
- ставить вопросы, пересказывать прочитанное,
- научить правилам письма предложения,
- дать понятие об обозначение мягкости на письме,
- способствовать формированию грамматических средств языка и навыков словообразования,
- способствовать формированию правильного произношения звуков.
2. Развивающие:
- развивать слуховое и зрительное восприятия,
- развивать фонетический слух,
- развивать такие психические процессы, как память, внимание мышление, волевые качества личности,
- развивать графические навыки,
- развивать артикуляционную моторику,
- развивать лексико-грамматический строй речи,
- развивать словарь ребенка,
- совершенствовать навыки звукового анализа при решении кроссвордов и отгадывании загадок,
- способствовать правильному развитию речи.
3. Воспитывающие:
- воспитывать внимание к звуковой стороне речи, формированию фонематического восприятия,
- воспитывать чувство уважения к сверстникам и взрослым,
- воспитывать адекватную с самооценку.