Макеты уголовно-процессуальных материалов как неотъемлемый атрибут практико-ориентирующего обучения

Практико-ориентирующее обучение
Это педагогическая деятельность, направленная на формирование у обучающегося знаний, умений, навыков, что могут им быть реализованы для решения практических задач в рамках соответствующей профессиональной деятельности в современных условиях.

Факторы, предопределяющие характеристику практико-ориентирующего обучения
Во-первых, существование целого комплекса компетенций общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК), что должны быть сформированы согласно ФГОС у выпускников.
Во-вторых, тем, что в базовой части профессионального цикла ФГОС содержится такая дисциплина как уголовный процесс.

Макеты уголовно-процессуальных материалов
это как отдельные процессуальные документы, так и их совокупности, объединенные одним следственным действие, одним этапом уголовно-процессуальной деятельности, одной или несколькими стадиями уголовного процесса.

Стороны использования потенциала макетов уголовно-процессуальных материалов
С одной стороны, дает возможность более предметного изучения вопросов различных тем уголовного процесса на практических занятиях, но наиболее важно это для рассмотрения теоретических вопросов.
С другой стороны дает возможность сформировать навыки подготовки процессуальных документов в ходе самостоятельной работы как при подготовке творческих заданий, так и иных, согласно определяемой обучаемым траектории

К теоретическим вопросам можно отнести в том числе
Уголовно-процессуальные правоотношения.
Особенности строения и виды уголовно-процессуальных норм.
Процессуальная форма, её значение
Процессуально-правовые гарантии, их виды и формы закрепления в УПК РФ.
Понятие участника уголовного судопроизводства. Классификация участников.
Другие

Формируемые на практических занятиях общекультурные компетенции
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).

Формируемые на практических занятиях профессиональные компетенции
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
в экспертно-консультационной деятельности:
способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16) ;

Формируемые на практических занятиях профессиональные компетенции
в правоохранительной деятельности:
готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);
в педагогической деятельности:
способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18).

Траектория самостоятельного изучения уголовного процесса может содержать
1. Подготовку уголовно-процессуальных материалов в рамках выполнения творческих заданий к занятиям по темам:
Меры уголовно-процессуального принуждения;
Возбуждение уголовного дела;
Общие условия предварительного расследования;
Следственные действия;
Другим.

Траектория самостоятельного изучения уголовного процесса может содержать
2. В разделе «иные» подготовку уголовно-процессуальных материалов, оформляемых
в рамках стадии возбуждения уголовного дела;
в пределах всего досудебного производства;
в связи с реализацией различных видов судебного контроля в досудебном производстве;
по возможности во всех судебных стадиях, сразу после поступления уголовного дела в суд по завершению предварительного расследования (вместе с обвинительным заключением или обвинительным актом).
другое.

Формируемые в рамках реализации траектории общекультурные компетенции
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

Формируемые в рамках реализации траектории общекультурные компетенции
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

Формируемые в рамках реализации траектории профессиональные компетенции
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

Формируемые в рамках реализации траектории профессиональные компетенции
в правоохранительной деятельности:
готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);
способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
в экспертно-консультационной деятельности:
способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);