Мастер – класс«Интегральная технология на уроках математики»

Из словаря:
Интегральный-
неразрывносвязанный,
цельный,
единый.

Интегральная технология обучения
Это технология развивающего дифференцированного обучения, объединяющая в себе идеологию укрупнения дидактических единиц, многоуровневого планирования результатов обучения, психологизацию образовательных процессов и их компьютеризацию.

Особенности интегральной технологии
1) основной метод обучения- индивидуальный тренинг;
2) использование групповой формы работы;
3) четырехуровневая дифференциация;
4) построение индивидуальной траектории обучения;
5) планирование конечных результатов обучения;
6) полная диагностика результатов обучения.

Применение интегральной технологии при изучении темы : «Решение тригонометрических уравнений и неравенств»
Подготовительный этап.
При планировании изучения темы:
определила предварительный состав групп;
разработала структуру блока уроков;
подобрала материал для каждого из уроков: ВП,Т-М, ИНМ(д), РДО;
составила разноуровневые блоки домашних заданий и варианты контрольной работы.

РЕШЕНИЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЙ И НЕРАВЕНСТВ
Преподавание ведется по учебнику «Алгебра и начала анализа 10-11» (Колмогоров А.Н., Абрамов А.М., Дудницын Ю.П. и др.).
На изучение темы «Решение тригонометрических уравнений и неравенств» отводится 15ч.
Основная цель- сформировать понятия аркусов, научить вычислять их значения, научить решать тригонометрические уравнения и неравенства.

Структура блока уроков и перечень тем

Общий вид блока уроков при
интегральной технологии
Постоянная часть блока

Переменная часть блока

Группы учеников по уровню подготовки
Н- «некомпетентные» ученики, т.е. не достигшие минимального уровня подготовки;
М- ученики, достигшие минимального уровня;
О- ученики, достигшие общего уровня;
П- ученики, достигшие или вышедшие на продвинутый уровень.