Слайд 2Обновление содержания образования
Личностно-ориентированный
Деятельностный
Коммуникативный
Социокультурный
![Обновление содержания образования Личностно-ориентированный Деятельностный Коммуникативный Социокультурный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-1.jpg)
Слайд 3В качестве наиболее приемлемых технологий выступают:
«Обучение в сотрудничестве »
«Метод проектов »
«Здоровьесберегающие технологии»
Использование
![В качестве наиболее приемлемых технологий выступают: «Обучение в сотрудничестве » «Метод проектов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-2.jpg)
ИКТ на уроках
Слайд 4Ведущая педагогическая идея:
Метод проектов позволит превратить уроки в дискуссионный клуб, в котором
![Ведущая педагогическая идея: Метод проектов позволит превратить уроки в дискуссионный клуб, в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-3.jpg)
решаются
Интересные
Практически значимые
Доступные учащимся
И ориентированные на результат
задачи
Слайд 5Технология проектной работы
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,
![Технология проектной работы Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества В.А.Сухомлинский.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-4.jpg)
фантазии, творчества
В.А.Сухомлинский.
Слайд 6Типология проектов
Исследовательские
Творческие
Ролево-игровые
Информационные
Практико- ориентированные
Монопроекты
Межпредметные
![Типология проектов Исследовательские Творческие Ролево-игровые Информационные Практико- ориентированные Монопроекты Межпредметные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-5.jpg)
Слайд 7По количеству учащихся
Индивидуальные
Групповые
всеобщие
Постер, коллаж
Доклад, реферат
эссе
Мини-исследование
Стенгазеты,
Опросы, интервью
Виртуальные экскурсии
Анкеты для социологических опросов
спектакль
концерт
конференция
Сложные тематические коллажи
телемост
![По количеству учащихся Индивидуальные Групповые всеобщие Постер, коллаж Доклад, реферат эссе Мини-исследование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-6.jpg)
Слайд 8Условия реализации
Интересная тематика
Степень готовности
Методические рекомендации
Мониторинг работы над проектом
![Условия реализации Интересная тематика Степень готовности Методические рекомендации Мониторинг работы над проектом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-7.jpg)
Слайд 9Этапы разработки проекта
Целеполагание
Планирование, организация работы
Выбор методов проверки принятых гипотез
Выполнение
Защита проекта
![Этапы разработки проекта Целеполагание Планирование, организация работы Выбор методов проверки принятых гипотез Выполнение Защита проекта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-8.jpg)
Слайд 11Взаимодействие учителя и ученика в процессе работы
над созданием проекта.
При использовании
![Взаимодействие учителя и ученика в процессе работы над созданием проекта. При использовании](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-10.jpg)
метода проектов меняется и роль учителя.
Учитель выступает в роли
консультанта,
помощника
наблюдателя,
источника информации,
координатора.
Слайд 12Роль ученика
Метод проектов позволил мне создать на уроках исследовательскую, творческую атмосферу,
![Роль ученика Метод проектов позволил мне создать на уроках исследовательскую, творческую атмосферу,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-11.jpg)
где каждый ученик вовлечен в активный творческий познавательный процесс на основе методики сотрудничества.
Группы учащихся формируются с учётом психологической совместимости, при этом в каждой группе есть сильный ученик, средний, слабый. Группа выбирает одно задание, но при его выполнении происходит распределение ролей. Каждый ученик получает самостоятельный участок работы в проекте.
Слайд 13 Главная задача учителя
Как речевого партнера и старшего помощника.
Передача способов
![Главная задача учителя Как речевого партнера и старшего помощника. Передача способов работы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-12.jpg)
работы, а не конкретных знаний, то есть акцент делается не на преподавание, а на учение.
Способствует благоприятному, психологическому климату на уроке.
Слайд 14Проектная работа, правила для учителя:
Ты здесь, чтобы поддержать, посоветовать, ответить на вопросы.
Мотив
![Проектная работа, правила для учителя: Ты здесь, чтобы поддержать, посоветовать, ответить на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-13.jpg)
идет от собственно ученического интереса, не от тебя.
Вы вместе выбираете средства, чтобы проект был удачным.
Учащиеся следуют своим собственным планам и выбирают, что им делать.
Дети работают, потому что им интересно
Ты здесь, потому что им нужен твой опыт и идеи.
Проектная работа побуждает детей открывать в себе новые возможности.
Работа над проектом значит для учащегося гораздо больше, чем ежедневная урочная деятельность, будьте осторожны в оценивании при презентации проекта
Не перегружайте учащихся, помните, что им нужно готовиться к другим предметам.
Слайд 15Проектная работа: Золотые правила для учащихся
Будь уверен, что тема проекта такая ,
![Проектная работа: Золотые правила для учащихся Будь уверен, что тема проекта такая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-14.jpg)
которая нравится каждому в группе, потому что вы ее выбирали, чтобы сотрудничать, а не ссориться.
Будь уверен, что тема многогранная, предполагающая множество мнений, позволит всем ребятам высказаться согласно их умениям и темпераменту.
Будь уверен, что проект предлагает широкий спектр видов деятельности – не только «написанная» работа. Постарайтесь включить аудиоэлементы, коллажи, игры, рисунки, музыку, фотографии.
Учись пользоваться словарями, справочной литературой, энциклопедиями, грамматическими сборниками, которые в достаточном количестве находятся в кабинете .
Слайд 16Содержание, формы текущего, промежуточного контроля
Содержание контроля легко проследить по схеме:
Учитель мотивирует
![Содержание, формы текущего, промежуточного контроля Содержание контроля легко проследить по схеме: Учитель](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-15.jpg)
Наблюдает консультирует помогает
Направляет процесс анализа
участвует в оценке результатов
Слайд 17Всё, что перестаёт удаваться, перестаёт и привлекать. Франсуа де Ларошфуко
Параметры оценивания
Критерии
![Всё, что перестаёт удаваться, перестаёт и привлекать. Франсуа де Ларошфуко Параметры оценивания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/474017/slide-16.jpg)
оценивания
Формы промежуточного контроля