Методические рекомендации по работе над творческим проектом

Основные компоненты проекта
Запуск проекта
Определение потребности и краткая формулировка задачи
Набор первоначальных идей
Проработка одной или нескольких идей
Упражнения
Изготовление изделия
Испытание и оценка изделия

Запуск проекта
Создание проблемной ситуации
Обсуждение практической задачи, жизненно важной для детей
Рассказ о привлекательной перспективе
Обращение авторитетных лиц с предложением принять участие
Работа с родителями через классного руководителя
Поощрение работы над проектом

Определение потребности
и краткая формулировка задачи
Для кого изготовить? Для чего изготовить? Что изготовить?
Ни одно изделие не будет изготовлено, если в нём нет потребности. Необходимо с самого начала определить, для кого данное изделие будет разработано и изготовлено, и почему оно необходимо.
Что за изделие (его назначение)
Для чего оно предназначено (его функции)
Кто будет его использовать

Набор первоначальных идей
Эти идеи представляют собой размышления обучающихся о том, какого рода изделие они могут изготовить. Процесс мышления представляется посредством быстрой зарисовки эскизов с описательными или оценочными комментариями.
Первоначальные идеи не должны быть представлены картинками из Интернета.

Проработка одной
или нескольких идей
Учащиеся должны оценить первоначальные идеи и выбрать в процессе обсуждения с педагогом ту идею, которая будет прорабатываться дальше.
Лист проработки может быть представлен в виде чертежа или эскиза, лучше в цвете, отражающий идею во всех деталях, также сопровождающийся комментариями, выводами.

Изготовление изделия
Дети создают, то что они разрабатывали.
Данный этап может быть представлен:
инструкционной картой последовательности изготовления
фотографиями последовательности работы над изделием.
В процессе создания изделия или до начала работы дети могут выполнять упражнения, которые их учат определенным умениям и навыкам.
(Выполненные образцы расположить на
дизайн-листе и сопроводить комментариями).

Испытание и оценка изделия
Самооценка изготовленного объекта (может включать предложения по улучшению изделия; оценку изделия по отношению к задаче)
Самооценка процесса проектирования (выводы пор основным компонентам проекта)
Рекомендуется приложить фотографию выполненного изделия

Дополнительные
компоненты проекта
Исследование
Дизайн – анализ
Дизайн – спецификация
Упражнения

Исследование
Цель исследования – получить информацию о разрабатываемом изделии.
Можно исследовать:
Изделия имеющиеся в настоящий момент
способы изготовления
Материалы
Исследование рынка
После исследования необходимо сделать вывод: «Зачем это делали?»

Дизайн-анализ
(вид исследования)
Цель – проникнуть в мысли дизайнера, пытаясь понять, какие решения он принимал и почему. С помощью наводящих вопросов проанализировать изделие:
Почему изделие имеет такую форму, цвет, размер, отделка?
Какие материалы использовались и почему?
Какого назначения изделие?
Как оно было изготовлено и почему?
Насколько хорошо изделие выполняет свои функции?

Дизайн-спецификация
Перечень критериев, которым должно соответствовать изделие, чтобы быть качественным.
Возможно представление в виде таблицы:
Эстетические характеристики
Отделка
Методы изготовления
Размер
Материалы
Экономичность

Упражнения
В процессе выполнения изделия или до начала работы дети выполняют упражнения, которые помогают им приобрести новые умения и навыки, необходимые для изготовления изделия.

Ошибки работы над проектом
Разработка проекта по готовому изделию
Подробная формулировка потребности и цели
Большой объём текста
Отсутствие выводов по основным компонентам проекта

Даже неудачно выполненный проект имеет положительное значение. На этапе самоанализа педагог и дети анализируют логику, выбранную проектировщиками, причины неудач, последствия деятельности и т.д.
Понимание ошибок создает мотивацию к повторной деятельности, формирует личный интерес к новому знанию, т.к. неудачно подобранная информация создала ситуацию «неуспеха».

Дизайн-папка проекта
Титульный лист (наименование ОО, район, ФИО участника, возраст, название работы)
Определение потребности и краткая формулировка задачи
Набор первоначальных идей
Проработка одной идеи
Изготовление изделия (технологическая карта или фото этапов выполнения)
Испытание и оценка