Подготовка к сочинению С2.1 (ГИА 2012, 9 класс) Автор: Морозова Алла Станиславовна, учитель русского языка и литературы
Содержание
- 2. Цель работы: методическая помощь при подборе аргументов для написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в 9 классе
- 3. Исходный текст (1)Рано утром, когда Серёжка вышел за хлебом, во дворе не было ни души. (2)Поболтать
- 4. Исходный текст (19)Нет, пусть лучше будет стадион не Колизеем, а синхрофазотроном! (20)Да, да, такой он и
- 5. Формулировка задания Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует,
- 6. Теория Грамматика – раздел лингвистики, занимающийся изучением и описанием строения слов (словообразования), словоизменения (морфология), видов словосочетаний
- 7. Теория Грамматические понятия Способы создания оценочных значений для различных частей речи. Части речи: морфологические (род, число,
- 8. Теория Лексические понятия Лексическое значение слова Однозначные и многозначные слова Прямое и переносное значение слова Омонимы,
- 9. Тезис Г. Степанов, известный русский лингвист, считает: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика
- 10. Контекст №1 (14)Внизу, за рекой, видна чаша стадиона. (15)Серёжка смотрит на неё, но видит не стадион,
- 11. Пример №1 Возьмём, например, контекстные антонимы, которые широко используются в художественной речи как выразительное средство создания
- 12. Контекст №2 (28)Грозный приостановился и спокойно спросил: - (29)Скажи-ка, дружище, как пройти к магазину «Миллион мелочей»?
- 13. Пример №2 Выразить свои чувства к тому, о чём мы говорим и пишем, помогают и средства
- 14. Контекст №3 - (34)Спасибо, — сказал, ничуть не удивившись, старик. (35) И пошёл. (З6) Медленно. (37)
- 15. Пример №3 Парцелляция широко используется в художественной литературе как особый стилистический приём, позволяющий усилить смысловые и
- 16. Контекст №4 (21) И сейчас Серёжка не просто ученик — он физик! (22)Вот он берёт фотопластинки
- 17. Пример №4 Возьмём, например, предложения 21 и 26. Они являются восклицательными с точки зрения интонации. Автор
- 18. Контекст №5 (11)А вот бульдозеры наворотили кучу земли: ровняют площадку. (12) Пока вал не убрали, здесь
- 19. Пример №5 Особое внимание при анализе синтаксиса текста можно обратить на использование односоставных предложений. Так, предложения
- 20. Задание для самостоятельной работы Напишите доказательную часть сочинения-рассуждения, используя следующие примеры: Предложение 6 Предложение 8 и
- 22. Скачать презентацию