Методическое сопровождение образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей (из опыта работы ЦРТДиЮ «Ам

Программа семинара
Чураев В.И. «Роль профессионально-креативной компетентности педагога дополнительного образования в обеспечении качества его деятельности».
Хорошилова Т.В. «Организация работы методической службы в ГОУ ЦРТДиЮ «Аминьево».
Егорова А.В. «Система работы по обеспечению методического сопровождения образовательной деятельности учреждения».
Преображенская А.И. «Технология планирования программы повышения квалификации педагогов».
Бадаева А.В. «Самообразование – часть непрерывного образования педагога» (из опыта работы над единой темой по самообразованию педагогов отдела декоративно-прикладного творчества Центра «Аминьево»).
Терентьева Н.А.. Заключительное слово.
Деловая игра: составление информационной карты проекта «Создание творческого коллектива детского объединения» (Проводят руководители структурных подразделений и председатели методических объединений Центра «Аминьево».

«Роль профессионально-креативной компетентности педагога дополнительного образования в обеспечении качества его деятельности»
Чураев Владимир Иванович,
методист ОМЦ ЗОУО

Организация работы методической службы в ГОУ ЦРТДиЮ «Аминьево»
Хорошилова Татьяна Викторовна,
директор ЦРТДиЮ «Аминьево»

Структура центра
Управляющий Совет ЦРТДиЮ «Аминьево»
Заместитель директора по УВР
Заместители директора по ОБ и по АХЧ
Заместитель директора по восп. работе
Информационно-методический отдел
Педагоги-организаторы, руководители музея
Спортивно-технический отдел
Отдел музыкального творчества
Соц.-педагогический и культурологический отдел
Эстрадно-театральный отдел
Отдел изобразительного и дек.-прикладного творч-ва
Педагогический, методический и худ. советы
Директор

Координация работы
Методические объединения
Педагогический коллектив
Педагогический совет
Метод. отдел
Метод. совет
Руководитель – координатор методической работы в образовательном учреждении
Руководитель

Методическая работа
Методическая работа – комплекс мероприятий, направленных на обеспечение образовательного процесса методической документацией, повышение педагогического мастерства педагогов, совершенствование образовательной и воспитательной работы с обучающимися, улучшение качества предоставления образовательных услуг.
Основная цель методической работы – создание условий, способствующих повышению эффективности и качества образовательного процесса.

Творческие
микрогруппы
Аттестация
Консультации
Семинары
Круглые
столы
Методические
выставки
Педагогические
чтения
Открытые
занятия
Работа по
самообразованию
Методические
объединения
Методический
совет
Тематические
педсоветы
Формы методической работы
Формы
методической
работы

Самоанализ
Этап 3
Этап 2
Этап 1
Этапы самоанализа
Анализ и планирование учебных и воспитательных мероприятий
Разработка методического обеспечения
Создание комфортных условий для повышения квалификации педагога
Самоанализ – средство успешного взаимодействия и взаимопонимания педагога с обучающимися, родителями и коллегами.

Способность к самоанализу
Диагностика
Диагностика профессиональных затруднений
Выбор
Выбор вариативных форм и содержания методической работы
Организация
Организация методической работы
Мониторинг
Мониторинг конечных результатов (получение обратной информации)
Построение методической работы по развитию способности педагога к самоанализу профессиональной деятельности
Педагог

Компоненты самоанализа
Само-
контроль
Само-
диагностика
Само-
оценка
Компоненты по развитию способности педагога к самоанализу

Система работы по обеспечению методического сопровождения образовательной деятельности учреждения
Егорова Анастасия Владимировна,
заместитель директора Центра по УВР

Методическое сопровождение образовательного процесса

Методические объединения
Методический совет
ЦРТДиЮ «Аминьево»
(49 педагогов,
55 детских объединений)
Декоративно-прикладное
(6/10)
Научно-
техническое
(3/3)
Физкультурно-спортивное
(6/6)

Общие функции управления
4. Мотивация
5. Контроль
1. Планирование
2. Организация
3. Координация
Общие функции управления методической работой и образовательным процессом

Функции управления методической работой
Аналитическая
Внедренческая
Инновационная
Информационная
Исследовательская
Консультационная
Организационная
Обучающая
Прогностическая
Рекламная
Экспериментальная

Технология планирования программы повышения квалификации педагогов
Преображенская Антонина Ивановна,
руководитель структурного подразделения (методический отдел)

Перспективы развития
Перед Центром на сегодняшний день стоит ряд приоритетных задач, главная из которых – создание образовательных программ второй редакции, что позволит существенно улучшить их качество. Кроме того, руководством Центра планируется
расширение сети детских объединений в образовательных учреждениях района
усиление связей с учреждениями образования и социальной сферы района
повышение качества работы с детьми и родителями, проведение исследований потребностей в образовательных услугах
совершенствование методической работы Центра

Методическая деятельность УДОД – система мер, основанная на достижениях науки и практики, направленная на всесторонне развитие творческого потенциала педагога; в итоге на повышение качества и эффективности образовательно-воспитательного процесса, на рост уровня образованности и развитости обучающихся.
Методическая деятельность

Ипостаси деятельности методиста
Исследователь
Поисковик
Консультант
Организатор методической системы сопровождения (образовательного процесса, исследовательской деятельности)
Транслятор опыта
Методист

Методическая деятельность педагога доп.образования
Задачи методической работы по отношению к педагогу дополнительного образования:
повышение уровня педагогических знаний
изучение и использование в своей деятельности современных педагогических технологий
сохранение и поддержка педагогических традиций
К методической деятельности педагога дополнительного образования относятся:
Разработка и корректировка образовательных программ, написание календарно-тематического плана и анализа работы за год
План учебно-воспитательной работы
Повышение уровня квалификации и профессионального мастерства педагога

Самообразование
Ориентация методической службы по вопросу повышения качества образовательных услуг: на самообразование, саморазвитие и самосовершенствование
ЦРТДиЮ «Аминьево»
2.
Самообразование – двигатель профессиональной деятельности
Методическая работа – часть системы непрерывного образования педагогов
1.
Самообразование – раскрытие собственного потенциала

Единая методическая тема

Системная работа по повышению квалификации педагогических работников системы дополнительного образования детей ориентирована на требования ЕКС к работникам образования и направлена на повышение их профессиональной компетентности и результативности труда
Повышение квалификации

Формы проведения повышения квалификации
методические объединения по видам образовательной деятельности
мастер-классы
совещания и педагогические чтения по самообразованию педагогов
профессиональные конкурсы
Педагог
практико-ориентированные проблемные семинары
курсовое обучение по программам проф. образования в МИОО
консультации
работа с методической литературой

Самообразование – часть непрерывного образования педагога
Бадаева Анна Викторовна,
педагог дополнительного образования отдела декоративно-прикладного творчества

Нижний Новгород - история, ремёсла, традиции

Цель работы
Изучение истории, ремёсел, традиций Нижнего Новгорода и возможности применения традиций народного творчества в разработке оригинальных изделий современной эпохи.

Задачи
выявить сохранившиеся источники информации;
изучить технологии;
создать серию эскизов современных изделий, опирающихся на народные традиции
создать готовые изделия

Этапы работы
Сбор литературы и информации, использование исторических документов, посещение выставок народных промыслов, ярмарок.
Систематизирование информационных материалов.
Разработка эскизов, рисунков, схем.
Создание образцов и выполнение изделий с использованием народных традиций

Нижний Новгород

Нижегородская ярмарка

Золотая хохлома

Ткачество, кружево, вышивка

Городецкая роспись

Деловая игра
Составление информационной карты проекта «Создание творческого коллектива детского объединения»
(на основании работы над единой методической темой образовательного учреждения)

Включает в себя:
Полное и сокращенное название команды:
напр. «ДКЗ» (Дерзкие, Креативные, Задорные)
Название проекта: «Создание творческого коллектива детского объединения… напр. «Кисточка» - ИЗО…)
Целевая аудитория: воспитанники д.о., родители,…
Цель проекта: ……
Задачи….
Постановка проблемы:…..
Механизмы реализации проекта…. (можно выделить несколько этапов, указав, что проводится на каждом и кого привлекаем к участию)
Ожидаемые результаты: …. (как решим проблему; что будет сформировано и т.д.)
Информационная карта проекта

Заключительное слово
Терентьева Наталья Александровна,
зав. лабораторией воспитания и дополнительного образования ОМЦ ЗОУО

Подведение итогов.
Информация для заместителей руководителей образовательных учреждений.