Методика организации игр - исследований с младшими школьниками

качества исследователя:
* любознательность;
* способность видеть проблемы;
* повышенный интерес к дивергентным задачам;
* оригинальность, гибкость, продуктивность мышления;
* легкость ассоциирования;
* высокая концентрация внимания;
* отличная память;
* способность к оценке

три этапа игры - исследования:
1 этап
тренировочные занятия
(карточки);
2 этап
сбор материала (карточки - план исследования)
3 этап
самостоятельные исследования,
папка исследователя, сообщения

темы детских исследований
* фантастические
* эмпирические
* теоретические

тренировочные занятия
подумай
спроси
у другого человека
понаблюдай
проведи
эксперемент
получи информацию
из книг
получи информацию
в сети Интернет

алгоритм
задача:
подготовить небольшое сообщение о кошке
- Как это можно сделать?
- Какая нужна информация?

план наблюдения:
Какой породы ваша кошка?
К каким климатическим условиям привыкли кошки данной породы?
В каких условиях живет ваша кошка?
Чем любит питаться?
Чем вы кормите кошку?
Что особенного в поведении вашей кошки? ….

Задания и упражнения:
"Посмотри на мир чужими глазами"
"Утром небо прокрылось черными тучими,
и пошел снег....."
1. Продолжи рассказ:
2. Составь рассказ, используя данную концовку:
".... и котенок заснул на руках у Маши"
3. Наблюдение:
"Тема одна - сюжетов много";
4. Рассказ на заданную тему;
5. Сочини сказку

исследовательский путь познания
* связи между явлениями и фактами
* картину природы как связаного целого
* методы научного познания
* формируeт научное мировозрение
* развитие мышления
* познавательной самостоятельности