Содержание
- 2. Результаты ЕГЭ по истории 2015 г.
- 3. Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ по истории в 2016 г.
- 7. Методика подготовки учащихся к выполнению заданий 13-16 (В8-В11; 29-32) Работа с картой
- 8. работа с исторической картой (схемой) задания 29-32 (версия 2015 г.)
- 9. ЕГЭ по истории Комплекс заданий (мини-тест) 13-16 Задания направлены на выявление умений: работать с картографической информацией;
- 10. Задания 13-16 ориентированы на выявление умений учащихся: узнавать и называть изображенное на карте географическое пространство; определять
- 11. Модели заданий 13-15 Напишите имя российского монарха, в годы правления которого шла война, события которой обозначены
- 12. Задание 16: Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из
- 13. Модели суждений, представленных в задании 16 События, обозначенные на схеме, начались/ закончились в … В ходе
- 14. Анализ истории войны 1. Причины войны. Повод к войне. 2. Подготовка сторон к войне: а) дипломатическая;
- 15. Примерная основная образовательная программа основного общего образования Умение работать с картой Ученик научится
- 16. Примерная основная образовательная программа основного общего образования Умение работать с картой Ученик получит возможность научиться
- 17. Система формирования умений, навыков и способов познавательной деятельности учащихся в процессе обучения истории. Умения локализации объектов
- 18. 10 класс Получать, анализировать и систематизировать информацию из любых картографических источников. 11 класс Критически анализировать и
- 19. Методика формирования умений работы с картографической информацией; умений устанавливать контекстные связи в рамках эпохи, события которой
- 20. Задания на анализ содержания исторической карты с привлечением знаний из других источников: По картам … проследите,
- 21. §§ 3-4 Внешняя политика России. Отечественная война 1812 г. Задания: ЗАДАНИЯ: На основе карты-схемы «Нашествие армии
- 22. Внешняя политика России в первой половине XIX века §41
- 23. .
- 25. Пользуясь картосхемой «Крымская война (1853-1856 гг.). Военные действия в черноморском регионе» (с. 74), уточните и дополните
- 26. Проследите за ходом сражения по картосхеме «Синопское сражение 18 ноября 1853 г.» (с. 76), а затем
- 27. Изучите картосхему на с. 74 и картосхему «Военные действия на Балтийском и Белом морях и на
- 28. Определите по картосхеме «Оборона Севастополя 13.IX . 1854 – 27.VIII.1855» (с. 79), какие последствия имели отступление
- 30. Примеры заданий на диагностику картографических знаний и умений учащихся локализовать исторические факты на карте По памяти
- 31. Варианты заданий по карте в формате Части 1 (А) В период Смутного времени изображенный на карте
- 32. 1). Определите какому внешнеполитическому событию истории России соответствует данная карта. Русско-польская война 1632 – 1634 гг.
- 33. 4). Напишите название мирного договора, подписание которого положило конец изображенным на карте событиям. Поляновский мир 5)*.
- 34. Рассмотрите схему и выполните задания B8-В11. В8. Напишите имя государственного деятеля, руководившего страной в период, относящийся
- 35. Рассмотрите схему и выполните задания B8-В11. В9. С именем какого государственного деятеля связано привлечение иностранных капиталов
- 36. Рассмотрите схему и выполните задания B8-В11. В10. Напишите цифру, которой обозначен город, входивший в один из
- 37. Рассмотрите схему и выполните задания B8-В11. В11. Какие суждения относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются
- 39. 1.Укажите название войны (похода) и напишите ее даты. 2.Укажите названия 2-х государств, с которыми Россия образовала
- 40. 8.Рассмотрите фотографии памятников архитектуры. Укажите номера тех, которые были построены в России в память о событиях
- 42. 1.Напишите название войны (похода), отображенного на карте 2.Укажите номер, которым обозначено расположение 1 русской армии, напишите
- 43. 5.Укажите название населенного пункта, в котором к русской армии присоединился новый главнокомандующий, укажите букву, которым обозначен
- 44. Всероссийская олимпиада для школьников по истории Заключительный этап Задание 6 [15 баллов] Перед Вами – серия
- 47. Методика подготовки учащихся к выполнению задания 25 ЕГЭ по истории Историческое сочинение
- 48. Умение представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме задание 40 (версия 2015 г.)
- 51. Проверяемые знания и умения в рамках задания 25 1.Хронологические знания и умения: 1.1. называть даты важнейших
- 52. 4. Анализ, объяснение: 4.1. показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений; 4.2. называть характерные, существенные черты
- 55. Факт-событие – единичное, неповторимое, оригинальное, строго локализованное в пространстве и времени действие, в котором принимал участие
- 56. .
- 57. Иван Данилович Калита Митрополит Петр 1325-1340 гг. – это период правления Ивана Даниловича Калиты, занявшего Московский
- 58. С целью увеличения значимости и авторитета Московского княжества Калита не редко приглашал к себе погостить престарелого
- 60. Методические решения. Общая логика анализа исторического материала Причины события, явления Сущность (этапы) Следствие (значение)
- 61. Формирование умений учащихся определять причины исторических событий и явлений
- 62. Причинно-следственные связи можно устанавливать в одной сфере исторической деятельности людей, например, экономической, проследив во времени, в
- 63. Причины (последствия) явлений можно прослеживать и в различных областях жизни людей: экономической, политической, социальной и т.п.
- 64. Причины развития любого события или явления порождены противоречиями , возникающими в истории. Установить их - это
- 65. Формирование умения выделить последствия события (явления) способ определения последствий – это определить, как анализируемое событие влияло
- 66. 2 способ. Проследить масштаб воздействия событий в пространстве: определить влияние события (явления) на международные процессы во
- 67. 3 способ. Можно установить влияние события (явления) во времени. Пример. Как бы неоднозначно не оценивали деятельность
- 68. 4. Оценивать события можно по масштабам его воздействия во времени и пространстве. Такой подход соотносится с
- 69. 5. При оценке события выявляется опыт, который накоплен в деятельности людей в тот или иной период,
- 71. Работа с версиями, оценками: приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе, изложенные в
- 72. В исторической науке одними из основных оценочных критериев являются критерии нравственности и значимости. Оценочное суждение на
- 73. С учетом специфики оценочных суждений на основе критерия значимости в рассматриваемой системе предлагается сосредоточить методические усилия
- 74. . «При Иване Калите Русь вздохнула с облегчением: прекратились княжеские междоусобицы, ордынцы перестали совершать набеги на
- 76. Вступление: 1325-1340 гг. – это период правления Ивана Даниловича Калиты, занявшего Московский престол после гибели своего
- 77. Россия в 1917–1921 гг. Гражданская война. Период становления нового российского общества. Период образования РСФСР и период
- 78. .
- 79. Анализ политического развития страны 1. Государственное устройство и управление: Геополитическое положение государства, административно-территориальное деление государства; Форма
- 80. Обобщающая характеристика. Россия в XVIIв. В XVII в. начинается правление Романовых – новой династии русских царей.
- 81. Характеристика исторической личности 1. Время жизни исторической личности. Время жизни/деятельности (годы, десятилетия века, период, годы правления)
- 82. Направления деятельности С.Ю.Витте Экономическая политика. Цель: догнать в течение десятилетия более развитые страны Европы. В рамках
- 83. Внешняя политика. Цель: максимальное обеспечение экономических интересов Российской империи, развитие международных отношений с Тихоокеанским регионом. В
- 85. Скачать презентацию