Методы психологического просвещения

Виды (формы) просвещенческой работы:
Вербальные
индивидуальная и групповая беседа
публичная лекция
выступления в средствах массовой информации
Наглядные
бюллетень
буклет
плакат
памятка
Психологическое просвещение - это раздел профилактической деятельности специалиста-психолога, направленный на формирование у населения положительных установок к психологической помощи и расширение кругозора в области психологического знания (Л.Ф. Чупров)

формирование научных установок и
представлений о психологической науке и практической психологии;
информирование населения по вопросам психологического знания;
формирование устойчивой потребности в применении и использовании психологических знаний в целях эффективной социализации подрастающего поколения и собственного развития.
Задачи просветительской деятельности

знакомить воспитателей, учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного развития ребенка;
популяризировать и разъяснять результаты новейших психологических исследований;
формировать потребность в психологических знаниях, желание использовать их в работе с ребенком или в интересах развития собственной личности;
знакомить учащихся с основами самопознания, самовоспитания;
достичь понимания необходимости практической психологии и работы психолога в детском учебно-воспитательном учреждении.
Значение просветительской работы в образовании

Формы психологического просвещения

научность
доброжелательность
соответствие содержания, форм и методов работы
практическая необходимость и целесообразность
Особенности представления информации в просветительской деятельности

- разработка концептуальных основ просветительской деятельности;
- изучение динамики потребностей и запросов населения;
- обоснование содержания просветительских программ;
- планирование сети просветительских учреждений;
- разработка дидактических основ просветительской деятельности;
- правовое и ресурсное обеспечение деятельности системы просвещения;
- мониторинг эффективности просветительских мероприятий.
Компоненты эффективности просветительской деятельности