Michael Axmann October 20101 Linking Education and Training to Employment – The Role of NQFs Презентация для международного совещания по вопросам национальной.

Исследовательские вопросы, имеющие отношение к изучению в МОТ
Какие модели национальной системы квалификационных стандартов и какие стратегии выполнения , подходы являются наиболее соответствующими и в каких обстоятельствах?
В какой степени может национальная система квалификационных стандартов достигать различных желаемых стратегических целей?
Есть ли в представлении разработчиков, менеджеров и заинтересованных сторон национальной системы квалификационных стандартов доказательства воздействия?
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Временные рамки разработки национальной системы квалификационных стандартов
Австралия, Англия, Новая Зеландия, Шотландия и Уэльс запустили системы 15 - 25 лет назад,
Чили, Mексика, и Южная Африка стартовали последние 15 лет,
Бангладеш, Ботсвана, Литва, Малайзия, Маврикий, Шри-Ланка, Тунис, и Турция – все стартовали после 2001,
Российская Федерация: НСК в настоящий момент в стадии разработки.
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Проект НСК в 16 странах
Основные структуры, институты и системы,
Установление полномочных квалификационных органов,
Структуры для разработки системы компетенции и /или основанных на результате квалификаций,
Мероприятия по аккредитации, оценке и сертификации
Особенности проекта НСК,
Поддержка системы в национальном масштабе,
Результаты, стандарты и компетенции
Системы мониторинга и оценки
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Внедрение и применение в 16 странах
Создание структур, институтов и систем
Различные типы уполномоченных квалификационных органов
Новые параллельные структуры
Проблемы оценки и сертификации
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС
(Перевод диаграммы на сл. № 6 )

Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС
Перевод диаграммы со сл. № 5

Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Внедрение и применение в16 странах (2)
Социальный диалог и роль заинтересованных лиц
Главным образом, лидирующая роль правительства
Вовлечение слабо заинтересованных лиц
Противостояние институтов образования/повышения квалификации
Слишком часто используется «стратегическое заимствование » (лучше: адаптировать, не устанавливать)
Скорость “Адаптации”
Сверху вниз вместо вверх дном
Помощь финансирующих организаций и опытных экспертов
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Цели и влияние
Укрепление связей между квалификационными системами: значительный успех наряду с проблемами
Увеличение ясности в отношении индивидуальных квалификаций через результаты учебной деятельности :
Переквалификация/изменение форм спецификации
Невостребованные квалификации
Сокращение несоответствий между системой образования, а также повышением квалификации и рынком занятости труда: очень мало данных
Признание предшествующего обучения (ППО): недостаточное количество данных
Увеличение доступа: недостаточное количество данных
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Критерии для установления связи
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС
Сквозные вопросы

Может ли система квалификационных стандартов «активно» вовлекать работодателей и работников?
Является ли «институциональное» участие частного сектора инструментом реформы системы квалификационных стандартов?
Каким образом акцентирование внимания на основных профессиях, а также рабочих и бизнес процессах может быть интегрировано в систему квалификационных стандартов?
Могут ли рабочие профсоюзы сыграть свою роль в реформе квалификационных стандартов?
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Должна ли система квалификационных стандартов начинаться с организации обучения для отраслевого трудоустройства ?
Как система квалификационных стандартов могла бы использовать обзоры рынка рабочей силы и информацию об отраслях рынка труда?
Должна ли работа системы квалификационных стандартов начинаться с растущих отраслей труда?
Каким образом квалификационная система и повышение квалификации могут быть интегрированы в стратегии отраслевого развития?
Каким мог бы быть эффект повышения квалификации в определенных отраслях и использование этой модели для других секторов?
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Может и должна ли квалификационная система привлекать институциональные заинтересованные стороны?
Существует ли связь между обучением менеджменту директоров и функционированием квалификационной системы?
Является ли техническое и профессиональное образование и подготовка учителей предпосылкой квалификационной реформы?
Сделает ли квалификационную систему более эффективной регулярный подход в использовании системы интернатуры?
Оказывает ли влияние увеличение автономии и децентрализация школ на занятость студентов?
Являются ли индикаторные исследования необходимым инструментом мониторинга и оценки в области КС?
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Каким образом система квалификационных стандартов признает предшествующее обучение (ППО) для трудоустройства
Существуют ли альтернативы ППО, включая обучение на рабочем месте?
Каким может быть вклад системы квалификационных стандартов в признание обучения в отношении неформальных секторов экономики (посредством неформального обучения)?
Всегда ли система квалификационных стандартов отвечает формуле “гарантия трудоустройства посредством перемещения профессионального капитала + возможная информация о квалификации”?
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Do QFs address cross-cutting issues?
Пол/равные возможности и включение людей с ограниченной трудоспособностью
Создание социального партнерства и трипартизм
Социальная защита
Технологическое изменение
Коммуникационная стратегия
Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС
Обращаются ли КС к решению сквозных вопросов?