Слайд 2Доброе дерево, старые ветки,
В листьях запутались шумные ветры…
Слайд 3Цель и задачи проекта мини-музея «Наше дерево»:
Цель:
Помочь ребенку осознать экологическую ценность природы
в ее единстве с человеком; воспитывать умение сопереживать всему живому, что в дальнейшем трансформируется в сочувствие, а затем – в содействие.
Задачи:
Вызвать у детей интерес к конкретному объекту – дереву;
Сформировать у детей устойчивое положительное отношение к дереву как к живому существу;
Сформировать представления о жизни растения как живого существа; строении, функциях и назначении его частей; влиянии света, воды и тепла; роли человека в жизни культурного растения, экологически грамотном обращении человека с растением.
Слайд 4Портретная галерея
изображения деревьев,
образцы коры деревьев (березовая, сосновая, кора тополя и др.),
семена деревьев
(крылатки клена, каштаны, желуди, шишки и т.п.),
гербарий листьев деревьев.
Слайд 5Данные экспонаты позволяют воспитателю наглядно показать различающиеся по внешнему виду и структуре
образцы коры, семян различных деревьев; дают детям возможность сравнить образцы по цвету, структуре и даже запаху.
Слайд 6Кора и обитатели леса
изображения животных, употребляющих кору в пищу
Слайд 7изображения насекомых, чьим местом обитания является кора;
Данный раздел позволяет воспитателю расширить
знания детей о функциях коры деревьев (кора – «одежда», кора – «дом», кора – «пища»).
Слайд 8Что дает дерево людям
изделия из бересты (бытовые и декоративные);
изделия из лыка,
изделия из
древесины,
иллюстрации и фотографии изделий из древесины и коры.
Слайд 9 Данный раздел позволяет воспитателю расширить знания детей об использовании коры и
древесины человеком.
Слайд 11Оснащение раздела «Игротека»
игры и игровые задания («От чьей ветки детка?», «Собери картинку»,
«Что за чем?», «Парочки», «Лото» и др.)
Другие разделы:
«Загадки»,
«Посмотри» (репродукции художников, иллюстративный материал),
Художественные произведения о деревьях,
«Коллекция шишек», «Коллекция семян»,
«Птицы».
Слайд 12Данный педагогический опыт был обобщен и представлен педагогам ДОУ