Ministra Edukacji Narodowej i Sportu

Wstęp
Sprawozdanie z realizacji zadań określonych na okres stażu i ich efekty przedstawiam w obszarze poszczególnych wymagań na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Na wstępie pragnę krótko zaznaczyć, iż pracuję w Zespole Szkół nr 3 w Jaśle na stanowisku nauczyciela religii.

Wstęp c.d.
W roku szkolnym 2016/17 pracowałem w Publicznym Gimnazjum w Tyczynie a w 2017/18 w Szkole Podstawowej z oddziałami gimnazjalnymi także w Tyczynie. Natomiast w związku z decyzją Biskupa Rzeszowskiego o przeniesieniu mnie do parafii w Jaśle oraz delegowania mnie do pracy w nowej szkole, od dnia 01 września 2018r. do 31 maja 2019 r. odbywałem staż jako nauczyciel religii w Zespole Szkół nr 3 w Jaśle.

I. Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego.(§7 ust. 1 pkt 1)
Sformułowałem wniosek o rozpoczęcie stażu z dniem 01.09.2016r. oraz napisałem plan rozwoju zawodowego. Po uzyskaniu zgody Pani Dyrektor rozpocząłem staż na nauczyciela mianowanego.
Podczas całego okresu trwania stażu uczestniczyłem w pracach Rady Pedagogicznej.
Uczestniczyłem w pracach komisji egzaminacyjnych podczas egzaminów gimnazjalnych.
Uczestniczyłem w pracach komisji, która pracowała nad modyfikacją szkolnych dokumentów.

I. Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego.(§7 ust. 1 pkt 1)
Zapoznałem się również z planem działań dydaktycznych w nauczanych przeze mnie klasach, by systematycznie realizować założenia tego planu w trakcie zajęć.
Zapoznałem się i dokonałem analizy podręczników dla uczniów.
Zapoznałem się z przepisami, zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy.

I. Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego.(§7 ust. 1 pkt 1)
Dokonałem analizy dokumentów:
statutu szkoły
regulaminów szkolnych
programu rozwoju szkoły
programu wychowawczego szkoły
wewnątrzszkolnego systemu oceniania

I. Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego.(§7 ust. 1 pkt 1)
Współpracowałem z rodzicami uczniów, w celu poznania środowiska rodzinnego moich wychowanków, by móc lepiej zrozumieć i rozwiązywać problemy wychowawcze.
Nawiązałem również współpracę z wychowawcami i dyrekcjami. Wspólnie omawialiśmy problemy wychowanków poszukując jak najlepszych rozwiązań.
Realizowałem zadania opiekuńczo– wychowawcze poprzez udział w:
Pielgrzymce maturzystów i nauczycieli na Jasną Górę, wycieczek szkolnych (m.in. Wadowice, Kraków).

I. Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego.(§7 ust. 1 pkt 1)
Przygotowywałem następujące uroczystości wewnątrzszkolne:
Msze święte na rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego oraz Msze św. za zmarłych nauczycieli i uczniów szkoły i inne uroczystości
Szkolne Rekolekcje Wielkopostne
Apele poświęcone osobie bł. Jana Pawła II
Organizowałem zbiórki na cele charytatywne lub na misje.

I. Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego.(§7 ust. 1 pkt 1)
Pełniłem funkcję opiekuna duszpasterza młodzieży i Liturgicznej Służby Ołtarza w Dekanacie Tyczyn oraz w parafii: Katolickiego Stowarzyszenia Młodzieży, Ruchu Światło-Życie, Orląt i Strzelców.
Organizowałem konkursy z zakresu wiedzy religijnej dla uczniów szkół.

EFEKTY:
SZKOŁA: Realizowałem inne zadania statutowe szkoły. Mój udział w pracach komisji egzaminacyjnych, przyczynił się do sprawnego przebiegu egzaminów.
UCZNIOWIE: Prowadząc dodatkowe zajęcia z młodzieżą, a także organizując dla nich wycieczki pomagałem uczniom w kształtowaniu prawych charakterów, postawy odpowiedzialności, bezinteresowności, konsekwencji i wytrwałości w dążeniu do wytyczonych celów. Organizując konkursy motywowałem uczniów do dodatkowej pracy, dzięki czemu mogli dokładniej poznać religię chrześcijańską i poznane zasady wprowadzać w codzienne życie.
OSOBISTE: Dzięki dokładnemu poznaniu dokumentów programowych szkoły mogę lepiej wypełniać powierzone mi obowiązki nauczyciela-katechety.

II. Pogłębiać wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego(§ 7 ust. 1 pkt 2)
Organizację i doskonalenie warsztatu pracy rozpocząłem od nawiązania współpracy z opiekunem stażu i dokonania wstępnej analizy swojej wiedzy i umiejętności przydatnych w pracy z uczniami, jak również określenia potrzeb w tym zakresie.Po analizie przepisów prawa oświatowego regulującego system awansu, a także po konsultacjach z opiekunem stażu, opracowałem plan rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez Panią Dyrektor.

II. Pogłębiać wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego(§ 7 ust. 1 pkt 2)
W trakcie stażu doskonaliłem swoje umiejętności właściwego przygotowania oraz prowadzenia zajęć dydaktycznych między innymi przez:
aktywną realizację zadań opiekuńczo-wychowawczych zawartych w rocznych planach pracy nauczyciela.
udział w katechezach pokazowych prowadzonych przez katechetów szkół a także analizę, omówienie tychże zajęć i wyciągnięcie wniosków do dalszej pracy.
poszukiwanie ciekawych metod prowadzenia zajęć poprzez udział w sympozjach katechetycznych oraz studiowanie dostępnej literatury oraz korzystanie z zasobów portali internetowych dla nauczycieli, jak również wymianę doświadczeń z nauczycielami pracującymi w szkole oraz z innymi katechetami z innych szkół.

II. Pogłębiać wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego(§ 7 ust. 1 pkt 2)
Doskonalenie własnego warsztatu pracy realizowałem także poprzez podejmowanie instytucjonalnych form doskonalenia zawodowego:
uczestniczyłem w Formacji Stałej dla Kapłanów diecezji rzeszowskiej.
w trosce o swój rozwój duchowy systematycznie brałem udział w comiesięcznych spotkaniach formacyjnych dla kapłanów, połączonych z Adoracją Najświętszego Sakramentu oraz konferencją ascetyczną. Co roku uczestniczyłem rekolekcjach kapłańskich połączonych ze szkoleniem katechetyczno-pedagogicznym.

II. Pogłębiać wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego(§ 7 ust. 1 pkt 2)
Brałem udział w różnych szkoleniach wewnątrz i zewnątrz szkolnych, warsztatach i konferencjach metodycznych:
Kongregacje katechetyczne: formacja duchowa, wykłady i warsztaty metodyczne – rok szkolny 2016/17, 2017/18, 2018/2019.
Szkolenia w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli (szkolenia Rady Pedagogicznej).
Szkolenie BHP
Systematycznie uczestniczyłem w katechezach wzorcowych organizowanych przez Katechetów szkół.
Pogłębiałem swoją wiedzę przez osobistą lekturę oraz przeglądanie stron www.

EFEKTY:
SZKOŁA:
a) podniesienie jakości pracy szkoły
b) podnoszenie kompetencji zawodowych nauczycieli
OSOBISTE:
podniesienie jakości pracy własnej.
udoskonalenie umiejętności pisania konspektów lekcji i scenariuszy zajęć
troska o swój rozwój duchowy
doznanie nowych metod i form pracy z młodzieżą
wzbogacenie własnej biblioteczki o ciekawe pozycje książkowe i multimedialne
zdobycie doświadczenia pedagogiczno – katechetycznego

III. Poznać przepisy dotyczące systemu oświaty, a w przypadku n-li, o których mowa w art.1 ust.1pkt2 i ust.1a Karty Nauczyciela-przepisy dotyczące pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż(§ 7 ust.1 pkt 3)
Rozpoczęcie stażu do awansu na nauczyciela mianowanego łączyło ze sobą podjęcie czynności związanych z dokładnym poznaniem prawa oświatowego. Po analizie najważniejszych aktów prawnych dotyczących oświaty: Karty Nauczyciela, Ustawy o systemie oświaty, Rozporządzenia MENiS w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego, rozpocząłem procedury związane z awansem zawodowym na stopień nauczyciela mianowanego.

III. Poznać przepisy dotyczące systemu oświaty, a w przypadku n-li, o których mowa w art.1 ust.1pkt2 i ust.1a Karty Nauczyciela-przepisy dotyczące pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż(§ 7 ust.1 pkt 3)
Przez cały okres stażu śledziłem zmiany zachodzące w prawie oświatowym oraz publikacje interpretujące zasady ubiegania się o poszczególne stopnie awansu zawodowego, co pozwoliło mi stosować się do aktualnie obowiązujących procedur. Po ukończeniu stażu sporządziłem sprawozdanie ze swoich działań oraz przygotowałem odpowiednią dokumentację dla komisji egzaminacyjnej.
Brałem udział w konstruowaniu i modyfikowaniu dokumentów szkolnych w ramach prac Rady Pedagogicznej oraz w pracach plenarnych, klasyfikujących i zatwierdzających Rad Pedagogicznych.

EFEKTY:
SZKOŁA:
a)efektywniejsza działalność szkoły
b) podnoszenie jakości pracy dydaktyczno – wychowawczej
c) opracowywanie dokumentów szkolnych
OSOBISTE:
poznałem prawo oświatowe, przepisy dotyczące systemu oświaty
zapoznanie z podstawowymi dokumentami prawa wewnątrzszkolnego umożliwiło mi poznanie zasad funkcjonowania, organizacji i zadań w szkole, co przyczyniło się do poprawnego wykonywania przeze mnie obowiązków nauczyciela
uwzględniając potrzeby wychowanków współpracowałem z instytucjami, zespołem wychowawczym oraz z rodzicami.

IV. Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonania zmian w tych działaniach; w przypadku n-li, o których mowa w art.1 ust1a Karty Nauczyciela- umiejętność samodzielnego opracowania indywidualnych planów pracy z dzieckiem i prowadzenia karty pobytu dziecka oraz aktywnego działania w zespole do spraw okresowej oceny sytuacji wychowanków(§ 7 ust. 2 pkt 1)
Scenariusze lekcji stanowiły dla mnie podstawę prawidłowo przeprowadzonych jednostek lekcyjnych. Szczególną uwagę zwracałem na to, by prowadzić lekcje metodami aktywizującymi.
Dokonywałem na bieżąco samooceny efektywności własnej pracy. Odbywało się to podczas rozmów z opiekunem stażu oraz członkami grona pedagogicznego. Moja samoocena przyjmowała także formę rozmów kierowanych do uczniów i rodziców. Wszelkie informacje zwrotne były mi potrzebne jako wnioski do dalszej, jeszcze efektywniejszej pracy.

IV. Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonania zmian w tych działaniach; w przypadku n-li, o których mowa w art.1 ust1a Karty Nauczyciela- umiejętność samodzielnego opracowania indywidualnych planów pracy z dzieckiem i prowadzenia karty pobytu dziecka oraz aktywnego działania w zespole do spraw okresowej oceny sytuacji wychowanków(§ 7 ust. 2 pkt 1)
Dokonywałem cyklicznych obserwacji zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu oraz innych nauczycieli prowadzących zajęcia z nauczanego przeze mnie przedmiotu. Obejrzane przeze mnie zajęcia były tematem późniejszych rozmów z opiekunem stażu i innymi nauczycielami.
Cyklicznie prowadziłem zajęcia w obecności opiekuna stażu oraz Pani Dyrektor. Podczas rozmów pohospitacyjnych dowiadywałem się o zaobserwowanych mocnych i słabych stronach przeprowadzonych przeze mnie zajęć.

IV. Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonania zmian w tych działaniach; w przypadku n-li, o których mowa w art.1 ust1a Karty Nauczyciela- umiejętność samodzielnego opracowania indywidualnych planów pracy z dzieckiem i prowadzenia karty pobytu dziecka oraz aktywnego działania w zespole do spraw okresowej oceny sytuacji wychowanków(§ 7 ust. 2 pkt 1)
Cyklicznie prowadziłem zajęcia w obecności opiekuna stażu oraz Pani Dyrektor. Podczas rozmów pohospitacyjnych dowiadywałem się o zaobserwowanych mocnych i słabych stronach przeprowadzonych przeze mnie zajęć.
Organizacja własnego warsztatu pracy to, także dbałość o salę - jej estetyczny wygląd. W miarę moich możliwości starłem się, aby pomieszczenia miały ładny i przyjazny wygląd, aby uczniowie tam uczęszczający czuli się swobodnie. Przygotowywałem gazetkę ścienną.
Swój warsztat pracy doskonaliłem poprzez zbieranie doświadczeń w innej działalności na rzecz szkoły m.in.:
udział w wycieczkach szkolnych
W ramach LSO organizowałem turniej dekanalny dla ministrantów i lektorów, oraz różne zajęcia sportowe w szkole, a na wakacjach moi uczniowie uczestniczą w turnusach LSO w Kotani.

EFEKTY:
SZKOŁA: a) efektywniejsza działalność szkoły
UCZNIOWIE: a) uczniowie łatwiej przyswajają sobie
przekazywaną przeze mnie wiedzę
b)dzięki przygotowywanym przeze mnie gazetkom uczniowie poznają charakter okresów liturgicznych oraz zapoznają się na bieżąco z aktualnymi wydarzeniami w Kościele i w świecie
OSOBISTE:
a) nauczyłem się lepiej organizować i doskonalić swój warsztat pracy
b) dzięki poznaniu nowych metod aktywizujących moje lekcje stały się ciekawsze
poprzez ewaluację swojej pracy poznaję mocne i słabe strony prowadzonych przeze mnie zajęć. Sformułowane na tej podstawie wnioski stanowią dla mnie podstawę do dalszej efektywniejszej pracy. Eliminuję popełniane błędy.

V. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych(§ 7 ust.2 pkt 2)
Prowadząc lekcje starałem się uwzględniać potrzeby rozwojowe uczniów i ich problemy. Organizowałem konkursy religijne dla uczniów.
Poznawałem bliższą sytuację i problemy rodzinne poszczególnych uczniów, często podczas odwiedzin w domach rodzinnych, np. w ramach wizyty duszpasterskiej, tzw. Kolędy.
Prowadziłem spotkania z rodzicami młodzieży przygotowującej się do sakramentu bierzmowania oraz dzieci, które przygotowywały się do przyjęcia I spowiedzi i Komunii świętej.

V. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych(§ 7 ust.2 pkt 2)
Aktywnie uczestniczyłem w pracach Katolickiego Stowarzyszenia Młodzieży, Liturgicznej Służby Ołtarza, Orląt i Strzelców. Aktywizowałem uczniów do udziału w różnorodnych akcjach na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego. Prowadziłem wiele dyskusji o problemach młodych ludzi starając się analizować je w świetle nauki Pana Jezusa.
Pomagałem w organizacji uroczystości szkolnych np. akademia o Janie Pawle II, Dzień Papieski.

V. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych(§ 7 ust.2 pkt 2)
W swojej pracy starałem się umiejętnie dobierać materiały do obowiązujących treści nauczania, szukając ich również poza podręcznikiem zalecanym do nauki na danym poziomie. Oprócz nauczania starałem się zapewnić uczniom bezpieczeństwo i opiekę. Ważne też było dla mnie stwarzanie wielu różnorodnych sytuacji poznawczych i wychowawczych, sprzyjających wszechstronnemu rozwojowi uczniów. Starałem się zatem w swojej pracy podejmować działania służące:

V. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych(§ 7 ust.2 pkt 2)
pobudzaniu i rozwijaniu zainteresowań, uwzględniając wiek i potrzeby rozwojowe swoich uczniów,
rozwijaniu aktywności twórczej, inicjatywy i przedsiębiorczości,
poszerzaniu i utrwalaniu wiedzy religijnej i o otaczającym świecie, pobudzając aktywność intelektualną,
organizowaniu warunków i pomocy w nauce własnej uczniów,
kształtowaniu moralnej postawy uczniów,
upowszechnianiu i kształtowaniu zasad chrześcijańskich,

V. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych(§ 7 ust.2 pkt 2)
przysposabianiu do umiejętności współżycia w zespole,
pomocy uczniom o obniżonym poczuciu własnej wartości w zdobywaniu poczucia uznania i przydatności,
kształtowaniu nawyku racjonalnego sposobu spędzania wolnego czasu i kulturalnej rozrywki.

V. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych(§ 7 ust.2 pkt 2)
Powyższe zadanie stażowe realizowałem przez:
przemyślane planowanie zajęć opiekuńczych i dydaktyczno-wychowawczych,
wzbogacanie posiadanych wiadomości wychowanków o otaczającym świecie oraz kształtowanie umiejętności intelektualnych, dobierając atrakcyjne metody i formy prowadzenia zajęć, oraz kształtowanie moralnej postawy uczniów,
dbanie o estetyczny wygląd dekoracji okolicznościowych i tematycznych gazetek ściennych.
propagowanie przy każdej okazji, zarówno w codziennych sytuacjach, jak i prowadząc zajęcia tematyczne zasad kulturalnego zachowania, kultury zdrowotnej, czystości i bezpieczeństwa.
Zachęcenie uczniów do rozwoju ich talentów.

V. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych(§ 7 ust.2 pkt 2)
Prowadziłem Szkolne Koło Caritas, w którym pełniłem funkcję Asystenta kościelnego.
Wśród akcji są m.in.: kwesty, akcje będące odpowiedzią na apel Diecezjalnego Caritas w Rzeszowie - rozprowadzanie wśród uczniów skarbonek wielkopostnych, zbiórka środków finansowych na misje, zbiórki żywności, pomoc w organizacji Mikołajków w JDK Jasło, Droga Krzyżowa dla chorych, opieka nad chorymi przez posługę kapelana Hospicjum w Jaśle.

V. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych(§ 7 ust.2 pkt 2)
W mojej pracy katechetycznej starałem się o to, by katechizowani przeze mnie uczniowie włączali się w nurt życia szkoły.W tej dziedzinie głównymi działaniami były m.in. akcje z Orlętami i Strzelcami :
wyjazd na święto Batalionu Logistycznego
b) udział w zbiórkach mundurowych i ćwiczeniach strzeleckich
c) wspólne ogniska
d) sprzątanie grobów przed Uroczystością Wszystkich Świętych
e)udział w obchodach 11 listopada
f) udział w Wigilii szkolnej

V. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych(§ 7 ust.2 pkt 2)
g) udział z młodzieżą gimnazjalną w uroczystościach patriotyczno-
religijnych w 98. rocznicę śmierci pułkownika Leopolda Lisa-Kuli
h) udział młodzieży gimnazjalnej w straży przy Grobie Pańskim
i) udział z młodzieżą gimnazjalną w poligonie doskonalącym
umiejętności strzeleckie w Budach Głogowskich

EFEKTY:
SZKOŁA:
a) promocja szkoły w środowisku lokalnym
b) szerzenie dobrego imienia szkoły
UCZNIOWIE:
poprzez organizowanie akcji oraz uroczystości wojskowych mobilizowałem uczniów do pogłębiania ich wiary i wiedzy religijnej.
dzięki moim działaniom uczniowie podejmowali różne inicjatywy twórcze, nauczyli się zasad chrześcijańskich oraz zasad kultury, umiejętności współżycia w zespole, racjonalnego spędzania wolnego czasu i kulturalnej rozrywki
moja praca przyczyniła się do kształtowania prawych charakterów moich podopiecznych, szczególnie postawy bezinteresownej służby wobec innych osób
OSOBISTE: współpraca z uczniami wpłynęła także bardzo pozytywnie na moją samoocenę i rozwój własny.

VI. Umiejętności wykorzystywania w pracy technologii informacyjneji komunikacyjnej(§ 7 ust.2 pkt 3)
Komputer jest stałym elementem mojej pracy. Systematyczne wykorzystywanie technologii komputerowej i informacyjnej jest prostym i bogatym sposobem wspierania procesów oddziaływań edukacyjno – wychowawczych.
W okresie stażu, jak i wcześniej starałem się maksymalnie wykorzystywać i doskonalić umiejętność stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej, która pomagała mi w podniesieniu poziomu swojej pracy, a także w doskonaleniu i podwyższaniu jakości pracy szkoły.

VI. Umiejętności wykorzystywania w pracy technologii informacyjneji komunikacyjnej(§ 7 ust.2 pkt 3)
Projektowałem i wykonywałem techniką komputerową:
materiały i pomoce dydaktyczne
konspekty lekcji i konieczne materiały katechetyczne
scenariusze apeli
prezentacje
dyplomy
podziękowania
plany pracy

VI. Umiejętności wykorzystywania w pracy technologii informacyjneji komunikacyjnej(§ 7 ust.2 pkt 3)
Korzystam m.in. z edytora tekstu Microsoft Word oraz programu PowerPoint. Większość materiałów potrzebnych w pracy wykonywałem przy wykorzystaniu technologii komputerowej.
Wykorzystywałem i doskonaliłem umiejętności stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej przez :
korzystanie z Internetu – poczty elektronicznej, pobieranie informacji, grafiki
wyszukując nowości wydawniczych oraz recenzji na stronach internetowych wydawnictw katolickich i w portalach internetowych
korzystanie z ciekawych propozycji nauczycieli w zakresie innowacyjnych metod pracy
korzystanie ze stron poświęconych edukacji, szczególnie katechezie szkolnej oraz serwisów dla nauczycieli
kontaktowanie z innymi nauczycielami poprzez pocztę elektroniczną
przesyłanie zdjęć z uroczystości i wydarzeń w szkole
Od 2016 roku jestem redaktorem parafialnej strony internetowej www.jaslodobrypasterz.jasielskie.pl

EFEKTY:
SZKOŁA:
promocja szkoły
rozpowszechnianie działań szkoły na portalach internetowych
internetowy kontakt szkoły z rodzicami
OSOBISTE:
Umiejętność posługiwania się komputerem:·
ułatwiła mi moją pracę
wzbogaciła warsztat pracy
pogłębiła moje zainteresowania związane ze światem nauki

VII. Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogikii dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresu realizowanych przez n-la zadań(§ 7 ust. 2 pkt 4)
W codziennej praktyce stawałem często przed problemami, przy rozwiązywaniu których niezbędna była wiedza z psychologii, pedagogiki i dydaktyki.
Często korzystałem z zasobów biblioteki szkolnej i pedagogicznej oraz z publikacji na stronach www. poświęconych nauczaniu i wychowaniu w szkole, studiując literaturę pedagogiczno-psychologiczną.
Korzystając ze zdobytej wiedzy starałem się rozwiązywać problemy: począwszy od pomocy w nauce, rozwiązywaniu konfliktów i sporów, poradzenie sobie z zachowaniami agresywnymi, aroganckimi, ekspansywnymi lub odwrotnie z postawą wycofania, strachu, braku wiary w siebie, braku aktywności, odizolowania, czy też brakiem posłuszeństwa, ucieczkami, nadpobudliwością.

VII. Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogikii dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresu realizowanych przez n-la zadań(§ 7 ust. 2 pkt 4)
W rozwiązywaniu tych problemów mogłem zawsze liczyć na pomoc opiekuna stażu, pedagoga szkolnego czy dyrekcji. Byłem w stałym kontakcie z wychowawcami klas i z rodzicami uczniów, podejmując wspólne działania względem uczniów sprawiających trudności.
Przybliżałem uczniom pozytywne wzorce, by pomóc im w procesie kształtowania osobowości.
Organizowałem wycieczki oraz uroczystości szkolne.
Pełniłem dyżury na korytarzach szkolnych podczas przerw śródlekcyjnych.

EFEKTY:
SZKOŁA: umacnianie pozytywnego wizerunku szkoły oraz podniesie wartości procesu dydaktyczno-wychowawczego.
UCZNIOWIE: Moi uczniowie poznali pozytywne wzorce postępowania, co niewątpliwie okazało się pomocne w procesie kształtowania ich osobowości.
OSOBISTE: Dzięki zdobytej wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki nauczyłem się sposobów rozwiązywania konfliktów i problemów wychowawczych.

VIII. Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż(§ 7 ust. 2 pkt 5)
Statut szkoły był dla mnie najważniejszym źródłem szkolnego prawa, ponieważ dzięki niemu dowiedziałem się nie tylko o przysługujących nam wszystkim - nauczycielom i uczniom - prawach, ale także o obowiązkach. Dokument ten okazał się także niezwykle pomocny we wszystkich sytuacjach spornych (jak np: prawo ucznia do poprawiania oceny czy możliwość odwołania od wystawionego stopnia).
W czasie mojego stażu zapoznałem się również ze sposobem prowadzenia obowiązującej w szkole dokumentacji, czyli dzienników lekcyjnych, dzienników nauczania indywidualnego, dzienników kół pozalekcyjnych, zeszytu wyjść pozaszkolnych, ksiąg zarządzeń i ksiąg zastępstw. Uświadomiło mi to, jak ważna jest sprawna organizacja pracy, przestrzeganie obowiązujących zarządzeń i właściwe odnotowywanie koniecznych uwag.