Модель безопасной и психологически комфортной образовательной среды в школе

Психологическая безопасность –это…
Защищенность от угроз, психологического насилия, унижения и оскорбления, от того, что заставляют делать против желания, от заброшенности, пренебрежительного и недоброжелательного обращения.

Система психологической безопасности
Система организации режима жизнедеятельности учеников
Система организации межличностных отношений в школе

Система организации режима жизнедеятельности
Установление целесообразного, гибкого и эффективного режима дня.
Создание предметно-развивающей седы, отвечающей принципам комплексирования и гибкого зонирования, комфортности и эмоционального благополучия детей и взрослых.
Организация образовательного процесса .

Система организации межличностных отношений в ГБОУ ШКОЛА 717
Влияние педагога на развитие личности ребенка
Психологический климат в детском коллективе
Психологический климат в педагогическом коллективе

II. Система работы по обеспечению безопасной и психологически комфортной образовательной среды для детей ОВЗ

Цель:
сохранение и укрепление здоровья школьников посредством обеспечения безопасной и психологически комфортной образовательной среды

Задачи:
Создание условий, способствующих эффективному подбору и реализации компонентов психологической безопасности для сохранения и укрепления психофизического здоровья воспитанников в условиях ДОО
Создание условий для естественного всестороннего развития детей, и их творческого потенциала и индивидуальных способностей.

Этапы работы:
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
ОРГАНИЗАЦИОННО – ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП

На диагностическом этапе анализируются:
Отношение детей к школе, их эмоциональное состояние, психологический климат в коллективе;
Психологические характеристики педагогов с точи зрения личностно ориентированной педагогики, а также стиль взаимодействия субъектов воспитательно-образовательного процесса;
Специфика организации образовательного процесса;
Степень комфортности предметно-развивающей среды для детей и взрослых;
Психологический климат педагогического коллектива.

Организационно –практический этап.
Проводится работа по обеспечению безопасной и психологически комфортной образовательной среды:
Психологизация образовательной среды в целях сохранения эмоционального благополучия ее участников; создание в школе безопасных условий; защита от всех форм дискриминации.

Повышение профессионального уровня педагогов и создание необходимых условий для их личностного роста.
Организация коррекционно-развивающих занятий с детьми, направленных на создание условий для их естественного психологического развития.
Организация предметно-развивающей среды, отвечающей принципам комплексирования и гибкого зонирования, комфортности и эмоционального благополучия детей и взрослых.