Модель планирования деятельности Широковской школы

Концепция управления деятельностью школы
Оценивание стратегий
Реализация стратегий
Оценивание и анализ деятельности школы в ретроспективе
Диагностика сильных и слабых сторон деятельности школы
Контроль параметров системы
Ресурсное обеспечение
человеческие ресурсы;
законодательно-нормативное обеспечение;
социально-психологическое обеспечение;
финансовое обеспечение;
информационное обеспечение;
материально-техническое обеспечение;
научно-методическое обеспечение
Планирование развития школы:
Долгосрочные планы, проекты, программы;
Тактические планы;
Оперативные и организационные планы
Прогнозирование
Изменений в деятельности школы, ее результативности;
Тенденций развития
Цели
Миссия школы
Спектр преимуществ
политики развития школы
Формулирование или
выбор:
Стратегии развития;
Ресурсных стратегий
Этапы
стратегического управления школой

Нужно убедить всех в правильности избранной цели.
Каждый должен чувствовать себя ответственным за создание и реализацию плана. Индивидуальная и коллективная деятельность имеют одинаковое значение.
Изменение в школе имеет всегда конкретного адресата-ученика, всегда учитывайте его мнение.
Планируя развитие, нужно знать, где возникнут препятствия. Препятствий часто нельзя избежать, но о них нужно знать.
Повышать качество работы школы следует путем внутреннего развития организации. Основой являются люди, учитывайте их позицию, эмоции и поведение.
Как создать эффективный план развития ?

Алгоритм планирования
Пункт выхода
В какой ситуации находимся в настоящий момент?»
Сбор материалов, статистических данных, анализ
«Что сделано и какие цели достигнуты?»
Пересмотр результатов, проверка их
соответствия определенным в начале
критериям, отчет о
сделанном и полученных результатах, утверждение
стратегии последующего развития
« Как проходит реализация?»
Сбор материалов, пересмотр осуществленного, мониторинг и оценивание
Реализация стратегий
«На чем должны сосредоточиться?»
Определение приоритетов
«Как именно достичь определенных целей?»
Определение задач, ролей, распределение обязанностей, определение
этапов деятельности, критериев достижения целей, необходимого
финансового и материального обеспечения
План действий
«Чего хотим достичь?»
Определение целей, ожидаемых результатов
Существует ли расхождение между тем, что имеем и тем, чего мы хотим?

Принципы планирования:
Научная обоснованность
Четкость целеполагания
Доминирование стратегического аспекта
Комплексность ( системность)
Сбалансированность
Гибкость
Непрерывность
Коллегиальность
Реальность выполнения, конкретность
Создание ситуации успеха

Концепция развития школы
2008 год

Высокопрофессиональная,
качественная подготовка выпускника, способного достичь успеха в жизни
Миссия школы

Главная цель
Создание оптимальных условий для гармоничного развития и саморазвития компетентного ученика, способного к адаптации в современном мире

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЦЕЛЕВЫЕ УСТАНОВКИ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
Базовое
образование
Управление школой
Учебный процесс
Достичь оптимального уровня базового образования
Сформировать ОУУН до репродуктивного уровня в 1-4 классах
Сформировать ОУУН до конструктивного уровня в 5-12 классах
Сформировать адаптивную систему управления
Достичь оптимального распределения функциональных обязанностей между всеми звеньями управления
Обеспечить внедрение современных образовательных технологий
Осуществлять компетентностно ориентированный подход
Повысить качество обучения

Ученик
Учитель
Воспитание
Обеспечить реализацию права каждого ученика на получение образования согласно его потребностей и возможностей
Компетентностный выпускник
Профессионально компетентный , творческий педагог
Модернизировать научно-методическую работу
Достичь оптимального уровня воспитанности учащихся;
Сформировать родительскую компетенцию
Ученик- патриот,гражданин,личность, труженик, ведет здоровый образ жизни, ценит прекрасное

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА
ВЫПУСКНИК

Модель профессионально компетентного педагога

Система планирования школы

КОНЦЕПЦИЯ
РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
КОМПЛЕКСНЫЕ ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГРАММЫ
УРОВЕНЬ
СТРАТЕГИЧЕСКОГО
ПЛАНИРОВАНИЯ

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ДЕТЬМИ ПОЛНОГО ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ
ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ
УРОВЕНЬ
ПЕРСПЕКТИВНОГО
ПЛАНИРОВАНИЯ
Перспективный
план
РЕАЛИЗАЦИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ
ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЖ УЧЕНИКОВ И РАБОТНИКОВ
РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

УРОВЕНЬ
АДМИНИСТРАТИВНО -
УПРАВЛЕНЧЕСКОГО
ПЛАНИРОВАНИЯ
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МОНИТОРИНГА ПО ВСЕМ НАПРАВЛЕНИЯИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ГОДОВОГО ПЛАНА
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ

УРОВЕНЬ
ДЕЙСТВИЯ
ОБРАТНЫХ
СВЯЗЕЙ
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ КОНТРОЛЯ И КОРРЕКЦИИ

УРОВЕНЬ
ГРУППОВОГО КРЕАТИВНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
ПЛАНЫ РАБОТЫ МО,
ШМУ
ПЛАН РАБОТЫ СОВЕТА ШКОЛЫ
ПЛАН Ы РАБОТЫ ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП УЧИТЕЛЕЙ
ПЛАН РАБОТЫ ПРОФСОЮЗНОГО КОМИТЕТА
ПЛАН ДЕТСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА ШКОЛЫ
РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ПЛАН РАБОТЫ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ

УРОВЕНЬ
ИНДИВИДУАЛЬНОГО КРЕАТИВНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПРОГРАММА НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПЛАН
АТТЕСТАЦИИ
План работы кабинета
План проведения самомониторинга
деятельности

Алгоритм работы по составлению годового плана

Технология коллективного планирования

Виды деятельности
Исполнители
1.Определение стратегических направлений
2. Привлечение участников учебно-воспитательного процесса. Проведение заочного педсовета
4. Анализ коллективной работы, детализация заданий
Административный совет
Все участники УВП
Руководители МО
Заместители директора
Содержание
Конкретизация определенных целей. Осуществление анализа планирования, сравнение его выполнения с целью общего образования и определение основных направлений деятельности на будущее
Выражение критического отношения к деятельности на протяжении года и внесение конкретных обоснованных предложений для улучшения деятельности школы
Обсуждение предложений, выбор наиболее целесообразных
Конкретизация задач коллектива на следующий год, анализ КПД при привлечении субъектов образовательной деятельности к планированию, подготовка варианта плана к представлению методическому совету
3. Обсуждение предложений, выбор с целью обеспечения принципа линейности

5.Согласование задач и путей их решения
7. Утверждение проекта и механизма контроля за его выполнением
6. Предварительное ознакомление с проектом плана
8. Доведение плановых заданий до исполнителей
Анализ соответствия проекта плана определенным целям, принципам, предложения к утверждению
Ознакомление с планом, внесение предложений и необходимых исправлений
Утверждение плана, определение и утверждение механизма контроля за его выполнением
Проведение оперативно-инструктивных совещаний для конкретизации заданий и определение путей их реализации
Методический совет
Группы учителей по интересам,
родителей и учеников
Заседание педсовета
Заместители директора

9.Изучение желаемых результатов и способов их достижения
10. Анализ отклонений
Участники УВП
12. Проведение итогового совета
Руководители МО
Методический совет
Административный совет, методический совет
11. Осуществление корректирования, регулирование действий
Осуществление постоянных мониторинговых исследований с целью выбора оптимальных путей выполнения плана, их результативности, определением КПД каждого
Проведение количественного и качественного анализа по выполнению плана и выявлению причин отклонения, их влияния на конечный результат
Проведение необходимых консультаций, внесение целесообразных изменений в процесс реализации плана и проведение проверки достоверности определенной стратегии и тактики для ее реализации
Коллективное обсуждение результатов через создание «дерева достижений», «дерева проблем» и выбор путей их решения