Модель психологической службы ГБОУ СОШ № 426

Содержание

Слайд 2

Администрация

просвещение

профилактика

Педагоги

Родители

консультирование

Учащиеся

диагностика

диагностика

консультирование

консультирование

консультирование

просвещение

просвещение

просвещение

экспертная работа

экспертная работа
Субъекты образовательной среды.
Направления деятельности педагогов-психологов
Ожидаемый результат:

Администрация просвещение профилактика Педагоги Родители консультирование Учащиеся диагностика диагностика консультирование консультирование консультирование

Слайд 3

Ожидаемый результат:

Благополучие эмоционального и психологического состояния
Психологические знания об особенностях психических процессов, способностей,

Ожидаемый результат: Благополучие эмоционального и психологического состояния Психологические знания об особенностях психических
возможностей и личности
Активизация познавательной деятельности и стремления к саморазвитию и самореализации
Личностное и профессиональное самоопределение

Слайд 4

Основные направления
работы

Развивающая работа

Консультирование

Обеспечение реализации ФГОС

Психологическое просвещение

Диагностика

Экспертная работа

Основные направления работы Развивающая работа Консультирование Обеспечение реализации ФГОС Психологическое просвещение Диагностика Экспертная работа

Слайд 5

 1. Диагностика Универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).
2. Полипрофессиональное взаимодействие в

1. Диагностика Универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных). 2. Полипрофессиональное взаимодействие
разработке программ формирования УУД.
3. Взаимодействие с педагогами по вопросам построения индивидуальных траекторий развития учащихся.
4. Консультирование педагогов по вопросам формирования образовательных компетенций.

Обеспечение реализации ФГОС.

Слайд 6

психологическая диагностика

Принципы организации
психодиагностической работы

ПРИНЦИП
ЗАКОННОСТИ

ПРИНЦИП
ЭТИЧНОСТИ

ПРИНЦИП
НАУЧНОСТИ

ПРИНЦИП
ОПТИМАЛЬНОСТИ

психологическая диагностика Принципы организации психодиагностической работы ПРИНЦИП ЗАКОННОСТИ ПРИНЦИП ЭТИЧНОСТИ ПРИНЦИП НАУЧНОСТИ ПРИНЦИП ОПТИМАЛЬНОСТИ

Слайд 7

Готовность к школе

-умственная активность
-саморегуляция
-кратковременная память
-умозаключения
-словарный запас
-мотивация

Направления психодиагностической работы

Готовность к школе -умственная активность -саморегуляция -кратковременная память -умозаключения -словарный запас -мотивация Направления психодиагностической работы

Слайд 8

Уровни учебной мотивации
Эмоциональное состояние
Информированность (интеллектуальный компонент)

адаптация учащихся 1 классов

Направления психодиагностической работы

Уровни учебной мотивации Эмоциональное состояние Информированность (интеллектуальный компонент) адаптация учащихся 1 классов Направления психодиагностической работы

Слайд 9

готовность к обучению в среднем звене

Уровни и типы мотивационно-потребностной сферы
Начальные приемы

готовность к обучению в среднем звене Уровни и типы мотивационно-потребностной сферы Начальные
логического мышления
Общеучебные умения
Коммуникативные навыки
Тревожность

Направления психодиагностической работы

Слайд 10

Адаптация учащихся 5 классов

Уровни и типы тревожности
Уровни мотивационно-потребностной сферы
Начальные приемы логического

Адаптация учащихся 5 классов Уровни и типы тревожности Уровни мотивационно-потребностной сферы Начальные
мышления
Коммуникативные навыки
Темперамент

Направления психодиагностической работы

Слайд 11

Профессиональное самоопределение

Интеллектуальный компонент
Темперамент
Мониторинг предметных предпочтений
Сфера профессиональных интересов и ориентаций

Направления психодиагностической работы

Профессиональное самоопределение Интеллектуальный компонент Темперамент Мониторинг предметных предпочтений Сфера профессиональных интересов и ориентаций Направления психодиагностической работы

Слайд 12

Адаптация учащихся 10 классов

Эмоциональное благополучие
Стрессогенные факторы
Мотивация
Интеллектуальный блок

Направления психодиагностической работы

Адаптация учащихся 10 классов Эмоциональное благополучие Стрессогенные факторы Мотивация Интеллектуальный блок Направления психодиагностической работы

Слайд 13

по запросу:

Родителей
Учителей
Учащихся
Администрации

Эмоционально-волевая
сфера
Мотивационно- потребностная сфера
Психические процессы:
память, внимание, мышление
Индивидуальные и
и возрастные особенности
личности

Направления психодиагностической

по запросу: Родителей Учителей Учащихся Администрации Эмоционально-волевая сфера Мотивационно- потребностная сфера Психические
работы

Слайд 14

Результат диагностики:

Активизация психических стремлений к самовоспитанию общей культуры личности ребенка;
Выявление детей

Результат диагностики: Активизация психических стремлений к самовоспитанию общей культуры личности ребенка; Выявление
нуждающихся в коррекционно-развивающей работе;
Разработка рекомендаций для учителей -предметников, классных руководителей, родителей.

Слайд 15

развивающая работа

Смысл развивающих занятий состоит не в том, чтобы дать знания,

развивающая работа Смысл развивающих занятий состоит не в том, чтобы дать знания,
а в том, чтобы продвинуть ребенка вперед, совершенствуя его физическое, функциональное и психическое развитие.

Слайд 16

Мотивационная сфера - Развитие интереса к новому, к познанию окружающего мира.
Познавательная

Мотивационная сфера - Развитие интереса к новому, к познанию окружающего мира. Познавательная
сфера - Развитие внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи.
Волевая сфера - Развитие произвольного поведения: способности к преодолению трудностей и сдерживанию импульсивности.
Эмоциональная сфера - Развитие социальных эмоций: сочувствия и сопереживания.
Личностная и социальная сферы - Развитие способности к позитивному взаимодействию в коллективе и обучение коммуникативным навыкам.

Основные направления
развивающей работы

Слайд 17

Психологическое консультирование

Психологическое консультирование – непосредственная работа с людьми, направленная на решение

Психологическое консультирование Психологическое консультирование – непосредственная работа с людьми, направленная на решение
различного рода психологических проблем, связанных с трудностями в межличностных отношениях.

Целью психологического консультирования является поиск выхода из проблемной ситуации, в которой оказался человек, и с которой он не может справиться самостоятельно.

Слайд 18

В процессе консультирования решаются следующие задачи:

Оценка уровня психического здоровья
Оказание профессиональной помощи

В процессе консультирования решаются следующие задачи: Оценка уровня психического здоровья Оказание профессиональной
в решении заявленной проблемы
Информирование клиента о его психологических особенностях
Повышение общей психологической грамотности
Мобилизация скрытых психологических ресурсов
Коррекция нарушений
Выявление основных направлений дальнейшего развития

Слайд 19

Поводы обращения к психологу

проблемы познания себя
личностные кризисы
возрастные кризисы
учебные проблемы

Поводы обращения к психологу проблемы познания себя личностные кризисы возрастные кризисы учебные проблемы

Слайд 20

Основания в поведении ребенка для обращения к специалисту:

Основания в поведении ребенка для обращения к специалисту:

Слайд 21


Под психологическим просвещением понимается повышение психологической культуры педагогов и родителей, формирование

Под психологическим просвещением понимается повышение психологической культуры педагогов и родителей, формирование запроса
запроса на психологические услуги и обеспечение информацией по психологическим проблемам.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
ПРОСВЕЩЕНИЕ

Слайд 22

Учителя
Начальная школа
Работа с агрессивными детьми;
Работа с тревожными детьми;
Как научить детей сотрудничать
Развитие

Учителя Начальная школа Работа с агрессивными детьми; Работа с тревожными детьми; Как
познавательных способностей учащихся

Средняя школа
Как общаться с современным подростком;
Психология подростка.

Старшая школа
Способы снятия психоэмоционального напряжения
Факторы, повышающие мотивацию у старшеклассников.
Психологическая подготовка к ГИА и ЕГЭ

Слайд 23

Родители
СРЕДНЯЯ ШКОЛА
«Роль взрослого в жизни подростка»
«Возрастные особенности подростков»
«Конструктивное взаимодействие

Родители СРЕДНЯЯ ШКОЛА «Роль взрослого в жизни подростка» «Возрастные особенности подростков» «Конструктивное
с «проблемным» подростком»
СТАРШАЯ ШКОЛА
«Профилактика экзаменационного стресса»
«Профессиональное и личностное самоопределение»
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
«Профилактика проблем
в обучении и развитии
первоклассника»
«Воспитание ответственности»
«Как помочь ребенку подготовиться к переходу в среднюю школу»
Имя файла: Модель-психологической-службы-ГБОУ-СОШ-№-426.pptx
Количество просмотров: 110
Количество скачиваний: 0