Модульная организация учебной программы в первом классе

Содержание

Слайд 2

Основные требования ФГОС:

Системное развитие учащихся
и
становление умения учиться

Формирование,
наряду с предметными умениями,
личностных

Основные требования ФГОС: Системное развитие учащихся и становление умения учиться Формирование, наряду
и метапредметных УУД
(универсальных учебных действий)

Слайд 3

Межпредметный образовательный модуль –
организованная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ младших
школьников по решению

Межпредметный образовательный модуль – организованная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ младших школьников по решению учебной задачи.
учебной задачи.
Учебная задача открывает средства, способы действий, понятия.
Происходит их опробование, преобразование, конкретизация, полноценное присвоение.

Межпредметный образовательный модуль как способ организации учебной деятельности в начальной школе

Слайд 4

Цель проведения модуля
координация учебных предметов начальной школы;
социализация младших школьников.

Цель проведения модуля координация учебных предметов начальной школы; социализация младших школьников.

Слайд 5

Основная идея модулей – координация (пересечение) разных учебных предметов.

учитель – видит

Основная идея модулей – координация (пересечение) разных учебных предметов. учитель – видит
отдельные учебные предметы как части единого образовательного пространства;
ученик – переносит знания и умения, сформированные в рамках одного учебного предмета, на решение задач другого учебного предмета;
ученический коллектив – осуществляет практико-ориентированную деятельность, в которой формируются разнообразные компетентности выпускника начальной школы.

Слайд 6

Этапы работы

Запуск модуля (событие) – постановка проектной задачи, мотивация на ее

Этапы работы Запуск модуля (событие) – постановка проектной задачи, мотивация на ее
решение.
Деятельность по решению проектной задачи (групповые формы работы, интеграция предметов).
Событие (праздник, защита проектов, марафон и т.д.).
Рефлексия.

Слайд 7

Межпредметный модуль «В поисках сокровищ капитана Флинта»

Цели: 1. Формирование опыта продуктивного взаимодействия учащихся

Межпредметный модуль «В поисках сокровищ капитана Флинта» Цели: 1. Формирование опыта продуктивного
в группах.
2. Применение знаний и умений, полученных в рамках модуля, для решения задач практического содержания, не имеющих конкретной предметной привязки.
Задачи:
1. Мотивировать детей из «группы риска».
2. Компенсировать дефицит опыта взаимодействия с людьми для каждого ребенка в своей области.
3. Накопление опыта содержательного взаимодействия в малых группах (парах).
4. Развитие предметных действий.
5. Формирование поля содержательно оценочных взаимодействий в классе.

Слайд 8

Межпредметный модуль «В поисках сокровищ капитана Флинта»

1 неделя
Планирование модуля по дням:
1 день -

Межпредметный модуль «В поисках сокровищ капитана Флинта» 1 неделя Планирование модуля по
«Постановка проектной задачи».
2 день - «Пиратская команда».
3 день - «Снаряди корабль».
4 день - «Пиратский остров».
5 день – Праздник - игра по станциям.
Темы, изучаемые в рамках модуля:
«Алфавит», «Решение текстовых задач», «Измерение и построение величин», «Аппликация и моделирование», «Сезонные изменения в природе»...

Слайд 9

Чтение послания от пиратов

Главный пират

Чтение послания от пиратов Главный пират

Слайд 10

«Снаряди корабль»

«Снаряди корабль»
Имя файла: Модульная-организация-учебной-программы-в-первом-классе.pptx
Количество просмотров: 111
Количество скачиваний: 0