«Мой дом – моя семья» Психологическая поддержка ребенка родителями.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА- ОДИН ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ФАКТОРОВ, СПОСОБНЫХ УЛУЧШИТЬ ВЗАИМООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ДЕТЬМИ И ВЗРОСЛЫМИ.
Психологическая поддержка-это:
Процесс в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах ребенка с целью укрепления его самооценки.
Который помогает ребенку поверить в себя и свои способности.
Который помогает ребенку избежать ошибок
Который поддерживает ребенка при неудачах.
Поддерживать ребенка – значит верить в него

В. А. СУХОМЛИНСКИЙ
« Не опекайте меня, не ходите за мной, не связывайте каждый мой шаг… Я самостоятельный человек. Я не хочу, чтобы меня вели за руку. Пере до мной высокая гора. Это цель моей жизни. Я вижу её, думаю о ней, хочу достичь её, но взойти на эту вершину хочу самостоятельно. Я уже поднимаюсь, делаю первые шаги; и чем выше ступает моя нога, тем более широкий горизонт открывается мне, тем больше я вижу людей, тем больше познаю их, тем больше люди видят меня. От величия и безграничности того, что мне открывается, делается страшно. Мне необходима поддержка старшего друга. Я достигну своей вершины, если буду опираться на плечо сильного и мудрого человека. Но мне стыдно и боязно сказать об этом. Мне хочется, чтобы все считали, что я самостоятельно, своими силами доберусь до вершины».

СИТУАЦИЯ № 1:
Мальчик поздно возвращается домой. Родители, заждавшись, налетают на него с упрёками и криками, не давая ему высказаться. Мальчик уходит спать, так и не объяснив ничего родителям.
Позже раздаётся телефонный звонок, и родители узнают, что их ребёнок задержался по очень уважительной причине.
Реальная ситуация?
В чём сложность данной ситуации?

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА.
В том, что мальчик опоздал, не позвонил, есть, конечно, его вина, но надо понять, что в этот момент было что-то важное для него.
Отсюда следует правило: « Я забываю часто о сложных лабиринтах детства. Поэтому я позволю детям помочь мне найти выход из тупиковой ситуации ».
Любовь и справедливость – вот что надо нашим детям постоянно.

СИТУАЦИЯ №2
Девочки идут из школы, обсуждают, что будут делать дома. Одна из них говорит, что мама только приехала, и сейчас девочка сообщит ей новости за три дня.
Но как только девочка входит домой, мама быстро спрашивает об оценках, ругает за неряшливый вид и отправляет делать уроки, ссылаясь на свою усталость.
Огорчённая девочка уходит в свою комнату.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА
Еще одно правило для взрослых: « Я знаю многое об окружающем нас мире. Поэтому я буду стараться, чтобы мой ребёнок тоже нашёл себя в этом мире».
Важно не упустить момент, когда мы нужны детям, когда они тянутся к нам, хотят обсудить с нами важные для них вопросы. И это не должно становиться причиной семейного раздора.

СИТУАЦИЯ № 3
Девочка обращается к матери с вопросами, которые её интересуют. Мать, хотя и не отказывается отвечать на них, но постоянно поглядывает в интересную книжку, которую читала до прихода дочери.
Не вникая в проблемы дочери, считая их надуманными, мама отправляет дочку играть с младшей сестрой, хотя у девочки проблемы со сверстниками.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА
Надо ли вникать в такие ситуации?
Всегда ли они кажутся нам важными?
Пытаемся ли мы перевести «детские проблемы» на свой взрослый уровень?
А ведь ещё одна задача родителей – создать вокруг ребёнка такую живительную среду, чтобы ребёнок мог развиваться сам, активно строя свою уникальную личность.
Ещё одно правило: « Я не могу сделать так, чтобы страх, боль и разочарования ребёнка исчезли. Поэтому я буду стараться смягчать удары судьбы».

МИНИ АНКЕТА
С КАКИМ ЛИЦОМ ВЫ ЧАЩЕ ВСЕГО ОБЩАЕТЕСЬ СО СВОИМ РЕБЕНКОМ?
С КАКИМ ЛИЦОМ ОБЫЧНО ОБЩАЕТСЯ С ВАМИ РЕБЕНОК?
КАКИМ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ДОЛЖНО БЫТЬ ЛИЦО ВАШЕГО РЕБЕНКА ВО ВРЕМЯ ОБЩЕНИЯ С ВАМИ?

ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ
1. «Я хочу, чтобы меня всегда любили. Поэтому я буду открыт любящим детским сердцам».
2. « Я сам люблю, когда меня принимают таким, каков я на самом деле. Поэтому я буду стремиться сопереживать ребёнку и ценить его».
3. « Я единственный, кто может прожить мою жизнь. Поэтому я не должен стремиться к тому, чтобы полностью управлять жизнью ребёнка».
4. « Я забываю часто о сложных лабиринтах детства. Поэтому я позволю детям помочь мне найти выход из тупиковой ситуации ».
5. « Я знаю многое об окружающем нас мире. Поэтому я буду стараться, чтобы мой ребёнок тоже нашёл себя в этом мире».
6. « Я не могу сделать так, чтобы страх, боль и разочарования ребёнка исчезли. Поэтому я буду стараться смягчать удары судьбы».
7. « Я чувствую страх, когда я беззащитен. Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру ребёнка с добротой, лаской и нежностью».

ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ РЕБЕНКА НЕОБХОДИМО:
Опираться на сильные стороны ребенка
Избегать подчеркивания промахов ребенка
Показывать. Что вы удовлетворены ребенком
Уметь и хотеть демонстрировать любовь и уважение к ребенку
Уметь помочь разбить большие задания на более мелкие, такие , с которыми он может справиться
Проводить больше времени с ребенком
Внести юмор во взаимоотношения с ребенком
Знать обо всех попытках ребенка справиться с заданием
Уметь взаимодействовать с ребенком
Позволить самому ребенку решать проблемы там, где это возможно
Принимать индивидуальность ребенка
Проявлять веру в ребенка
Демонстрировать оптимизм