Мониторинг(Доклад на ШППМ)доклад подготовлен преподавателем социальных дисциплин РАТКМалон Л.В.

Мониторинг
–это регулярное отслеживание и наблюдение заданных объектов.

Мониторинг
– система сбора, обработки, хранения, распространения информации, позволяющая судить о состоянии объекта, обеспечивающая прогноз развития.

Мониторинг в образовании – постоянное наблюдение за каким-либо процессом в образовании с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям.
Педагогический мониторинг – важнейший элемент системы информационного обеспечения образовательного процесса, определяющий принятие адекватных управленческих и педагогических решений.

Принципы мониторинга:
- объективность информации
- сравнимость данных
- адекватность
- прогностичность
- целевое назначение
- систематичность
- достоверность (валидность)
-надежность
- учет особенностей объекта изучения и условий проведения
- гуманистическая направленность

Функции мониторинга
- информационно-оценочная
- поисково-исследовательская
- формирующая
- коррекционная
-системообразующая
- прогностическая

Цель мониторинга
- диагностирование
- внесение своевременных коррективов в цели, содержание, технологии преподавания
- проектирование хода и результатов личностного развития студентов
- определение состояния образования на каждом этапе
- рациональность использования педагогических средств, их соответствие заданным целям
- эффективность педагогических технологий
- определение тенденций изменения педагогических явлений, выявление зависимости их от определенных факторов
- учет изменения условий жизни общества

Методы мониторинга:
-наблюдение
- эксперимент
-анализ
- синтез
- анкетирование
- беседа
- сравнение
- экспертиза
- тестирование
- социологические опросы -моделирование
- проектирование
-информационно-коммуникационные

Виды мониторинга:
1. Результативный мониторинг
- анализ документации
- анализ продуктов деятельности
- анализ качества, уровня образования
2.Процессуальный мониторинг
-условия протекания педагогического процесса
- анализ опросов, анкет, результатов наблюдений, экспериментов
3.Комплексный мониторинг
- процесс
- результат
-необходимая корректировка педагогической деятельности
-прогнозирование и развитие объекта

Виды мониторинга:
По масштабу целей образования
- стратегический
- оперативный
- выходной (отборочный)
По этапам обучения
- тактический
- учебный (промежуточный)
- оперативный

Алгоритм проведения мониторинга
1. Постановка цели
2. Определение объекта
3. Разработка технологии отбора запросов, методик сбора информации
4. Сбор информации
5. Разработка компьютерной основы для обобщения, классификации и первичного анализа информации
6. Обработка, корректировка и ввод информации в базы данных
7. Первичный анализ информации, классификация информации
8. Создание информационного банка
9. Выявление основных тенденций развития
10. Создание прогнозов, аналитических, справочных материалов
11. Совершенствование технологии мониторинга
12. Разработка основ и критериев стандартизации (нормализации)
13. Выделение наиболее типичных признаков успеха
14. Выявление лучших методов работы и распространение передового педагогического опыта

Мониторинг динамики личностного развития студента
Диагностика по 3 направлениям:
Академические успехи (традиционный контроль знаний, тестирование, анализ педагогических, психологических и производственных ситуаций)
Творческий потенциал личности (степень личного участия студентов в разнообразных творческих конкурсах, олимпиадах, научных конференциях
Внепрофессиональные интересы (спорт, искусство, туризм, наличие интересов и увлечений студентов)

Показатели мониторинга по реализации образовательной программы
.
-Обученность учащихся по отдельным предметам
-Сформированность общеучебных умений и навыков
-Воспитанность учащихся
- Уровень развития креативной, интеллектуальной, эмоционально-волевой, ценностно-мотивационной сфер личности обучающихся
- Состояние здоровья, здоровье сберегающий потенциал
- Технологичность образовательной программы
- Системность, современность содержания
- Уровень полноты реализации инноваций

Мониторинг качества образования
1.Количественные показатели (количество учащихся, возрастной состав)
2.Результаты учебной деятельности
3. Уровень успеваемости учащихся, причины пробелов в знаниях; уровень сформированности общеучебных умений и навыков; уровень обученности учащихся, общий тест умственного развития
4. Характеристика состояния здоровья (физическое здоровье учащихся, уровень физической подготовленности)
5. Результаты исследования психического развития учащихся
( исследование по типу характера; анализ психологического единства группы; выявление отношений учащихся к колледжу, мотивация
учения, сфера познавательных интересов и уровень адаптации)