Слайд 2Универсальные учебные действия - умение учится, способность к саморазвитию.
![Универсальные учебные действия - умение учится, способность к саморазвитию.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478734/slide-1.jpg)
Слайд 3Виды универсальных учебных действий:
-личностные,
-регулятивные,
-познавательные,
-коммуникативные.
![Виды универсальных учебных действий: -личностные, -регулятивные, -познавательные, -коммуникативные.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478734/slide-2.jpg)
Слайд 4Регулятивные универсальные учебные действия:
-целеполагание,
-планирование,
-прогнозирование,
-коррекция,
-оценка,
-саморегуляция.
![Регулятивные универсальные учебные действия: -целеполагание, -планирование, -прогнозирование, -коррекция, -оценка, -саморегуляция.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478734/slide-3.jpg)
Слайд 5Показатели сформированности регулятивных универсальных учебных действий:
-умение осуществлять действие по образцу и заданному
![Показатели сформированности регулятивных универсальных учебных действий: -умение осуществлять действие по образцу и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478734/slide-4.jpg)
правилу;
-умение сохранять заданную цель;
-умение видеть указанную ошибку и исправлять её по указанию взрослого;
-умение контролировать свою деятельность по результату;
-умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Слайд 6Показатели сформированности регулярных универсальных учебных действий:
Умение учиться и способность к организации своей
![Показатели сформированности регулярных универсальных учебных действий: Умение учиться и способность к организации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478734/slide-5.jpg)
деятельности (планирование, контроль, оценка):
- способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;
- учение действовать по плану и планировать свою деятельность;
- преодоление импульсивности, непроизводности;
- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками;
- умение адекватно воспринимать оценки и отметки;
- умение различать объективную трудность задачи и субъективную сложность;
- умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.