Мой 8 гуманитарный класс (информация к размышлению)

Какой мы коллектив?
1 ступень «Песчаная россыпь» -3;
2 ступень «Мягкая глина» -6;
3 ступень «Мерцающий маяк» -13;
4 ступень – «Алый парус» -5;
5 ступень «Горящий факел» -

С какими трудностями столкнулись в 1 полугодии в 8 гуманитарном классе?
Проблемы, которые волновали:
Новый коллектив и взаимоотношения с одноклассниками;
Взаимоотношения с учителями;
Учебная нагрузка

Мы в новом коллективе
«…да и коллектив оказался не очень дружным»;
«Многие ребята в нашем классе не хотят учиться и тянут других за собой»;
«Некоторые в классе зазнаются, хотя сами являются полными нолями»;
«Сложней всего были взаимоотношения с коллективом. Никто никого не знал»;
«С непониманием коллектива»;
«Некоторые люди из класса ссорят весь коллектив»;
«Все друг другу помогают по возможности»;
«…ссоры, но были улыбки и смех»;
P.S. Авторский стиль сохранен.

Взаимоотношения с учителями
«Смена классного руководителя»;
«Мы потеряли Галину Сергеевну»;
«Очень плохое отношение с одним учителем»;
«Некоторые учителя не знали меня хорошо и относились осторожно»;
«По истечению 1 полугодия я привыкла к преподавателям и к коллективу»;
«Есть учителя, которые все понимают с первого раза, а есть и наоборот»;
«С учителями не везет»;
«На уроке биологии сложно отучиться сидеть нога на ногу»;

Отношение к учебе
«…нагрузка на гуманитарные предметы,»;
«Сложно было привыкнуть к темпу обучения и к требования преподавателей»;
«Не сумел сразу привыкнуть к нагрузке»;
«Нагрузка больше, чем раньше»;
«Сразу чувствуется, что мы гуманитары, более усилены творческие задания, сочинения, проекты. Заметна усиленная нагрузка, 25%»;
«Учеба: очень трудно учиться»;
«Первые 7 лет не было такой большой нагрузки на гуманитарные предметы»;

Что было наиболее сложным?
«Тяжело учиться. У меня есть проблемы с русским»;
«Для меня сложно было на уроках»;
«То, что прочитала текст, но мелкие детали произведения вылетают из головы»;
«…написание сочинений»;
«Понимание коллектива»;
«Учеба»;
«Неожиданно стало трудно учиться по русскому языку»;
«Нелегко было включиться в ритм гуманитарного класса, т.е. вовремя делать д/ з, читать своевременно литературу, анализировать тексты»

Чему научились, чего добились в 1 полугодии?
«Научились постепенно писать сочинения, овладевать риторическими особенностями»;
«Я научился многому, добился немногого, буду стараться выложиться на все 100%»;
«Взяла в привычку выполнение д/з по русскому языку, чего раньше порой не выполняла»;
«Не знаю»;
«Я пересилила свою боязнь браться за сложную работу. Начала делать проект, хоть это и сложно, но мне нравится даже преодолевать трудности»;
«Работать с ОК»;
«В русском сложно. Но мне все там нравится».

А также…
«Проект делать было сложно, так как в первый раз, но увлекательно»;
«Это мой первый проект, и я очень рада, что хоть что – то сделала»;
«Я научилась делать презентации!»;
«Научилась русскому языку»;
«Мой уровень грамотности заметно вырос как по русскому языку, так и по литературе. А еще этот профиль помогает раскрыться и быть увереннее в публичных выступлениях»;
«Есть маленький опыт публичного выступления»;
«Научилась анализировать тексты, делать логограф»;
«Глубоко начала изучать ораторское мастерство»;
«Глубже изучаю русский язык и литературу, риторику. Узнала много новых тонкостей по этим предметам»;
«Научилась быть более ответственной по отношению к предметам»;

Кроме учебы…
«Стала более общительной»;
«Стараться ни с кем не ссориться, со всеми общаться»;
«Научилась лучше разбираться в людях, как в одноклассниках, так и в учителях»;
«Научился находить общий язык с людьми, понимать, насколько хорошо учиться в гуманитарном классе»;
«Я нашел новых друзей, и мне здесь очень нравится»;
«Я стала намного ответственнее относиться к вещам, стала серьезней и выполнительней»;
«Как мне кажется, я стал лучше формулировать свои мыли, также я лучше стал разбираться в людях»;
«Возможно, я стал более сильней в трудных ситуациях»;
«Я научился очень многому. Работать в группе, работать с учителями…»

Какие уроки понравились?
Театральные уроки;
«Уроки, на которых используются групповые формы»;
«Мне понравились все уроки. Первый раз по – настоящему интересны предметы! Особенно уроки риторики и театральные»;
«В литературе все хорошо, кроме того, что стихи учить (не люблю и не умею). А риторика супер!»;
«Понравились открытые уроки, инсценирование, конечно же, поездки в театр»;
«Уроки риторики с рассказыванием скороговорок»;
«Мне очень понравились задания ЗСП»;

Какие уроки не понравились?
«Задают много читать за малое время. Я не успеваю дочитывать книги»;
«Русский язык не очень нравится, я его не до конца понял»;
«Не понравился мне урок, когда я была не готова и получила плохую оценку»;
«Не нравится то, что частенько почти весь класс был не готов»;
«Мне понравилось все, кроме ОК, я никогда это не делал раньше, и мне это непросто дается»;
«Не понравились первые уроки русского языка»;
«Не нравится строгая проверка д/з»;

Пожелания учителю
«Хотел бы на риторике побольше разыгрывать речевые ситуации».
«Риторики очень мало»;
«Поменьше сочинений, отзывов, поменьше блиц – опросов, спрашивание ОК»;
«По литературе можно задавать вопросов письменно или хотя бы не такие сложные»;
«Будьте немного помягче к нам, мы будем все учить!»;
«Хотелось бы почаще смотреть фильмы по телевизору»;
«Проводить почаще творческие уроки»;
«Не волноваться, все будут хорошо!»;
«Еще больше театра»;
«Поменьше спрашивать ОК»;
«Побольше общаться с нами не на учебные темы»

Литературные пристрастия
У.Шекспир «Укрощение строптивой», «Король Лир», «Отелло»;
П.Коэльо «Алхимик»;
Б. Акунин «Статский советник»;
Стругацкие «Обитаемый остров», «Пикник на обочине»;
«Психология для чайников»;
Романы для девочек;
«Сестре на ночь «Незнайку»;
«Гроб на колесиках» (ребенку читала)»;
«К сожалению, нет времени для чтения. Буду читать в каникулы»;
«Сознаюсь честно, кроме школьной программы дополнительно читаю только журналы»;
«Еще что –то читала, не помню»

Долгожданное посвящение в гуманитары
Готовимся к выступлению

«Боевое крещение»

Звучат напутственные слова

«Учкудук – три колодца»

Зажигательный танец

Вечер сюрпризов

Гипноз – великая сила

Финальная песня

Литературная игра по трагедии У.Шекспира «Ромео и Джульетта»
«И я сложу всю жизнь к твоим ногам…»

Защита творческих заданий

«Любовь – над бурей поднятый маяк,
Не меркнущий во мраке и тумане»

Театральный урок по творчеству У.Шекспира

Чудесное перевоплощение

«Укрощение строптивой»

Первым всегда выступать трудно

Шекспировский вопрос

Посвящение в рыцари на постоялом дворе

«Как ты сюда забрался? Для чего?
Ограда высока и неприступна»

«Что значит имя? Роза пахнет розой,
Хоть розой назови ее, хоть нет…»

«Кто эта барышня, с которой в ряд
Встал этот кавалер?»

«Твой взгляд опасней двадцати кинжалов..»

Сцена бала в доме Капулетти

«Ба! Знакомые все лица!»

Фотография на память

Слово жюри:
подведение итогов

После выступления