Муниципальное образовательное учреждение ГИМНАЗИЯ-ИНТЕРНАТ №21 р.п. Кольцово Новосибирской области

Миссия гимназии состоит в создании условий для развития обучающихся с учетом их возможностей, познавательных интересов и склонностей. Образование, которое получают учащиеся, должно обеспечить их самореализацию сегодня и в будущем; создание здоровьесберегающей образовательной среды, способствующей формированию гармоничной и адаптивной личности ребенка.
Задачи:
Создание здоровьесберегающей развивающей среды в школе.
Развитие культуры здоровья у участников образовательного процесса
Внедрение системы здоровьесберегающих психолого-педагогических технологий в образовательный прорцесс
Исследовательская работа по теме: «Создание условий для перехода к комплексной здоровьесберегающей организации образовательного процесса в условиях школы»
Гимназия № 21 является областной экспериментальной площадкой по данной теме (ОЭП).
Миссия

Многолетняя динамика числа новых случаев ВИЧ-инфекции по НСО

Количество инфицированных в НСО в 2007 - 2009
За последние 5 месяцев 2009 года увеличение на 1379 человек
По данным Новосибирского областного центра по профилактике и борьбе со СПИД и инфекционными заболеваниями

Партнеры в продвижении проекта
Новосибирский областной центр по профилактике и борьбе со СПИД и инфекционными заболеваниями
Государственный научный центр вирусологии и биотехнологии «Вектор» наукограда Кольцово
Совет молодых ученых ГНЦ ВБ «Вектор»
Администрация наукограда Кольцово
(антинаркотическая комиcсия)
Федеральная служба госнаркоконтроля по НСО
Кафедра охраны здоровья и ОБЖ НИПКиПРО
Новосибирский государственный университет
Управляющий совет гимназии

Участники проекта
168 обучающихся 5 – 11 классов
20 специалистов
учителя-предметники
классные руководители
школьные педагоги
социальные педагоги
специалисты по проблемам ВИЧ-инфекции и СПИД
50 обучающихся 6, 8, 10 классов
контрольная группа

Этапы осуществления проекта
Подготовительный
Апробации
Аналитический

Подготовительный
Подготовка учителей – участников проекта
Разработка учебно-тематического плана
Разработка критериев эффективности проекта
Социокультурная среда
Знания (общие и специальные)
Поведение
Получение информированного согласия родителей
Обеспечение информационной поддержки проекта через СМИ

Апробация
Система курирования занятий
Промежуточное тестирование
Уточнение учебно-тематических планов
Повышение субъектности обучающихся
Расширение форм урочно-внеурочной деятельности
Реферативное изложение занятий
Учебно-методические разработки уроков

Аналитический этап
Научная общественность
УчСиб 2009
Конференция НИПКиПРО
СМИ
Интервью
Публикации
Встречи с родителями
Круглый стол с учителями – участниками проекта
Отчет
Администрация р.п. Кольцово
Антинаркотическая комиссия р.п. Кольцово
Федеральная служба госнаркоконтроля

Управление проектом
Педагоги, учащиеся, родители
Мотивация
Баланс количества и качества информации
Баланс между специфической и неспецифической профилактикой
Предпочтение интерактивных технологий
Компетентность

Целесообразность разъяснительной работы

Желание участвовать в профилактической работе

Баланс количества и качества
Объем и глубина
Время и образовательное пространство
Пересечение и система
Степень интеграции
универсальные предметы
специальные предметы

Лекция

Мнение

Тренинг

Суд

Что? Где? Когда?

Дни Науки

После занятия

Социокультурная среда: оценка безопасности места проживания

Готовность к рискованному небезопасному поведению

Готовность поддержать друга во всех начинаниях

Лояльное отношение к употреблению алкоголя на праздники

Динамика степени уверенности в выборе правильного ответа
10 класс

Результаты обучения в 10 классе

Выводы по результатам реализации профилактической программы
Снизилась доля учащихся в 7-8 классах, воспринимающих место проживания как безопасное (возможно влияние негативной информации, полученной в рамках программы);
В 6-7 классе возросла доля обучающихся, готовых поддержать друга во всех начинаниях;
Возросла доля 7-классников, лояльно относящихся к употреблению алкоголя на праздники;
Возросла доля правильных ответов с высокой степенью уверенности у 10-классников;
Возрос уровень знаний о ВИЧ-инфекции в 10-м классе;
Возросла устойчивость к негативному социальному давлению у 10-классников;
Снизилась готовность к рискованному сексуальному поведению.

Перспективы развития деятельности
Развитие личных и социальных факторов защиты особенно в 7-8 классах; дозированное информирование о негативных последствиях употребления ПАВ и других форм деструктивного поведения;
Особое внимание – развитие навыков саморегуляции в 7-м классе;
Обучение разнообразным способам проведения досуга без ПАВ;
Формирование антинаркотических установок, неприятие противоправного поведения;
Расширение волонтерской деятельности обучающихся по развитию личных и социальных факторов защиты;
Развитие технологического репертуара и психологической компетентности педагогов;
Внедрение технологий работы с родителями по развитию детско-родительских отношений;
Выбор времени проведения профилактической программы - в начале или середине учебного года;
Совершенствование инструментов оценки качества профилактической программы (единые анкеты).