Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №106

Экономическое образование
младших школьников
через интеграцию с учебными предметами

Цель:
Задачи:
Повышение уровня знаний учащихся младшего школьного возраста, позволяющих детям адаптироваться и подготовиться к освоению базовых экономических понятий в старших классах.
1. организация экспертизы материалов по овладению учащимися начальной школы экономическими понятиями;
2. обеспечение систематического обучения школьного экономического образования;
3. оказание методической помощи учителям.

Это создание у учащихся целостного представления об окружающем мире;
Это нахождение общей платформы сближения предметных знаний.
Интеграция

Наличие основания для интеграции (проблема, теория, объект изучения);
Интегрированный подход к отбору содержания образования;
Выбор адекватной содержанию формы проведения урока, обеспечивающей развитие разных сфер личности
Интегрированный урок
характеризуют следующие признаки:

Математика
Литературное
чтение
Русский
язык
Окружающий
мир
Изобразительное искусство
Экономика

Литературное чтение
1. На примере литературных героев можно создавать модели развития тех или иных процессов;
2. Подбирать и придумывать задачи с использованием литературных героев;
3. Использовать пословицы и поговорки, в которых встречаются экономические понятия.

Откроем мы секрет для Вас:
Профессий не было б без нас.
Профессия готова,
Когда мы встанем в слово!
Корень в этих словах прост,
Двойным суффиксом оброс.
(1.Учитель 2.Строитель 3.Писатель 4.Водитель)
Составляем и решаем кроссворды;
при изучении новых экономических понятий выясняем их происхождение (словообразование);
Находим и исправляем ошибки в тексте;
Составляем слова из заданных букв или набора слогов;
Отгадываем загадки и шарады с экономическим смыслом.
Русский язык

Математика
Решение задач по математике часто бывает с экономическим смыслом.
У Иры было 2 монеты: 5р. и 2р. На покупку тетрадей она израсходовала 6р. Сколько рублей осталось у Иры?
На строительстве дома работали 20 каменщиков и 15 маляров. На другую работу перевели 8 человек. Сколько человек осталось на строительстве?

Межпредметные связи с окружающим миром прослеживаются
при изучении разделов:
«Что нас окружает?»:
Живая и неживая природа;
Заглянем в кладовые Земли;
Про воду и про воздух;
Невидимые нити природы – связи, которые в природе повсюду.
2. «Жизнь города и села»:
Город и село;
Что такое экономика?
Из чего это сделано?
Как построить новый дом?
За покупками;
Все профессии важны.
Окружающий мир

Без чего человек не может прожить?

Что лично мне нужно для жизни?

"Дети и деньги"