Муниципальное общеобразовательное учреждение «Хохольская средняя общеобразовательная школа»«Исследовательские задания на

Скажи мне – и я забуду;
Покажи мне – и я запомню;
Дай сделать – и я пойму.
Китайская притча.

Опорные направления будущего образования:
- учиться быть
- учиться знать
- учиться делать
- учиться жить вместе

ЦЕЛИ ПРЕПОДАВАНИЯ
РОДНОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ:
1. ВЫРАБОТКА УСТОЙЧИВЫХ НАВЫКОВ ПРАВОПИСАНИЯ,
2. РАЗВИТИЕ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ,
3. ОСМЫСЛЕНИЕ ЯЗЫКА КАК СИСТЕМЫ ЗНАКОВ РАЗНЫХ УРОВНЕЙ

ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
● ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ, ● СБОР ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА,
● АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ В ЛИТЕРАТУРЕ СПОСОБОВ ОПИСАНИЯ И МЕТОДОВ АНАЛИЗА МАТЕРИАЛА,
● СОБСТВЕННО АНАЛИЗ МАТЕРИАЛА

СБОР ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА
ЗАДАНИЕ. НАЙДИТЕ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ СУБСТАНТИВИРОВАННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЙ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ.
ЗАДАНИЕ. КАКИЕ СЛОВА ПОЯВИЛИСЬ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ В ПОСЛЕДНИЕ 2—3 ГОДА?

ВЫХОД НА НОВУЮ ИНФОРМАЦИЮ
(ЗАДАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРОБЛЕМНЫМ, ТО ЕСТЬ ДОПУСКАЮЩИМ РАЗЛИЧНЫЕ ВЕРСИИ)
ЗАДАНИЕ. В РУССКОМ ЯЗЫКЕ ПОДЛЕЖАЩЕЕ МОЖЕТ БЫТЬ ВЫРАЖЕНО ЛЮБОЙ ЧАСТЬЮ РЕЧИ. ДОКАЖИТЕ ИЛИ ОПРОВЕРГНИТЕ ЭТО УТВЕРЖДЕНИЕ, ИСПОЛЬЗУЯ СВОИ ПРИМЕРЫ И АРГУМЕНТЫ.
ЗАДАНИЕ. В РУССКИХ СЛОВАХ ПРИСТАВКА НЕ МОЖЕТ СТОЯТЬ ПОСЛЕ КОРНЯ. ДОКАЖИТЕ ИЛИ ОПРОВЕРГНИТЕ ЭТО УТВЕРЖДЕНИЕ, ИСПОЛЬЗУЯ СВОИ ПРИМЕРЫ И АРГУМЕНТЫ.

Анализ способов описания
● задания, предполагающие анализ ошибочных интерпретаций и выявляющие проблему
● задания, направленные на анализ противоречащих интерпретаций
● Каковы морфологические признаки слов мы, наш, любой, где-то? К какой части речи они относятся? Почему возможны различные ответы на этот вопрос?

Анализ языкового материала
- задания по элементарному первичному анализу языкового материала с последующей дискуссией
- задания по анализу материала, выявляющие определенную закономерность
- задания по анализу материала, выводящие классификацию
- задания по анализу материала, вводящие новое понятие, способ интерпретации

1. ИГРА «НОВЫЙ ВЗГЛЯД, ИЛИ СТАРЫМ СКАЗКАМ - НОВЫЕ НАЗВАНИЯ»
2. ИГРА «ПОИСК ТЕМЫ»
3. ИЩЕМ ЦИТАТЫ, ИЛИ «СОСТАВЛЕНИЕ ИНСТРУКЦИЙ»
4. КЛАДЕЗЬ МУДРОСТИ
5. СРАВНИВАЕМ
Набор игр для развития исследовательских способностей учащихся

РОДИТЬ ИДЕЮ — ТЯЖКИЙ ТРУД...
И ВОПЛОТИТЬ ЕЕ НЕПРОСТО...
НО КОЛЬ СТУПЕНЬКИ ВСЕ ПРОЙДЕШЬ,
КАК БУДТО СТАНЕШЬ ВЫШЕ РОСТОМ!