Мы во Вселенной

Цели урока:
• выяснить, как устроена Солнечная система;
• формировать знания о Земле как планете Солнечной системы;
• объяснить движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца.

Проверка домашнего задания
1. Как ученые собирают информацию о Земле?
2. Назовите источники географической информации.
3. Что такое географические информационные системы? Какова их роль для науки?
4. Где используются космические исследования?

Планета Земля лишь малая часть Вселенной, входит в Солнечную систему, которая входит в состоящую из множества звездных систем Галактику.

«Как устроена Солнечная система?»
Земля — планета Солнечной системы, одной из звездных систем, входящих во Вселенную.

Земля — третья по удаленности планета от Солнца. С помощью учебника вы выясняете площадь земной поверхности, среднее расстояние от Земли до Солнца, скорость обращения вокруг Солнца по орбите.
Все процессы и явления на Земле подчинены космическим законам, которые исследуют люди.

«Как устроена наша планета?», учащиеся рассматривают рисунок 9 «Вид Земли из космоса» и делают вывод
большая часть Земли покрыта водой

Используя карту полушарий (с. 184—185), учащиеся называют материки и океаны, определяя, какой материк по площади самый большой и самый маленький.

Сушу земного шара разделяют и на части света. Учащиеся, используя рисунок 10, называют их

Земля имеет форму не правильного шара, а особую, слегка сплюснутую шарообразную форму — геоид (подобный Земле)

Оболочки Земли — атмосфера, литосфера, гидросфера, биосфера, географическая оболочка

Движении Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца ( анализируем рисунки 11 и 12)

На рисунке 12 учебника и карте полушарий (с. 184) найти Северный и Южный полюсы, экватор, тропики и полярные круги.

Словарный диктант:
сутки — это ...;
год — это ...;
орбита — это ...;
экватор — это ...;
тропики — это ...;
полярные круги — это ... .