специфики учебных программ и направлений деятельности высших учебных заведений, направленных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете
1. Проведен анализ практики взаимодействия учреждений общего и высшего профессионального образования в области выявления, развития и поддержки одаренности у детей и подростков на базе дистанционных школ при национальных исследовательских университетах
В ходе анализа исследовались школы и центры по работе с одаренными детьми, созданные при национальных исследовательских университетах и организующие обучение с применением дистанционных образовательных технологий в рамках гуманитарного, естественнонаучного, физического, химико-биологического и математического направлений.
2. Проведен анализ российского и зарубежного опыта создания и обеспечения деятельности центров при университетах по работе с одаренными детьми на примере 25 стран.
При проведении анализа зарубежного опыта рассматривались страны с учетом различий в менталитете, национальных характерах, организации труда в разных странах на разных континентах.
Основным критерием отбора зарубежных стран явились стабильно высокие показатели тестируемых школьников по системе PISA, показывающие средний уровень школьного образования в данной стране.
Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете
@ ТГУ, 2011