Направление совершенствования КИМ для ЕГЭ 2009 г. по биологии

Науки о жизни и биотехнология
Ускоренное развитие наукоемкой экономики, от которой будет зависеть политическая самостоятельность любого государства

Почему такой интерес к Биотехнологии?
Экономическая модель мобилизации знаний для создания устойчивого конкурентоспособного преимущества
Ожидается, что главные отрасли промышленности будут коренным образом преобразованы заявленными технологиями - здоровье - энергия - производство пищи

Биотехнологическое дерево: Различные дисциплины, обусловленные развитием биотехнологии

Какие возможности для профессионального роста?
Дипломированные специалисты работают в:
Фармацевтических компаниях и клиниках (диагностика)
Медицинских лабораториях (инсулин, клонирование)
Отраслях с.-х. индустрии (растения и животные)
Пищевой промышленности (виноделие, молочные продукты)
Различные государственные и частные диагностические, исследовательские лаборатории в области:
микробиологии, гематологии, биовосстановления окружающей среды
иммунологии, судебной экспертизы
создания новых культур, пестицидного, биологического контроля
Животноводства и ветеринарии,
Молекулярной биологии и белковой инженерии (инсулин, ферментативное производство)

Государственный стандарт общего образования
Базовый уровень ориентирован на формирование общей культуры и связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающимися задачами общего образования
Профильный уровень ориентирован на подготовку выпускника к последующему профессиональному образованию, исходя из его личных склонностей и потребностей

Новизна стандарта по биологии
усилено внимание к изучению методов научного познания;
включены сведения о современной естественнонаучной картине мира и роли биологических теорий в её формировании;
осуществлён отбор содержания, исходя из современных представлений биологической науки;
усилена прикладная, практическая направленность содержания курса биологии;
расширено содержание раздела «Человек и его здоровье»

Направления разработки новых типов заданий для ЕГЭ
разгрузка содержания;
реализация личностно- и практико-ориентированных подходов;
реализация деятельностного подхода;
реализация компетентностного подхода, применение полученных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни
ориентация на общеучебные умения и обобщенные способы деятельности

Измерители для реализации компетентностного подхода
определять и классифицировать биологические объекты и явления;
устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями органоидов клетки, органов, систем органов и организмов в экосистемах, средой обитания и приспособленностью организмов к ней, между движущими силами и результатами эволюции;
сравнивать биологические объекты, процессы, явления, происходящие на всех уровнях организации живого, пути и направления эволюционного процесса;