Наука и ее социокультурный статус

Содержание

Слайд 2

Понятие науки

Наука – форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о

Понятие науки Наука – форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний
природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов.
В качестве самостоятельной формы духовной культуры общества наука выделяется в 17 в.

Слайд 3

Понятие науки

В настоящее время в философии и методологии науки закрепилось представление о

Понятие науки В настоящее время в философии и методологии науки закрепилось представление
науке как о явлении общественной жизни, специфика которого подчеркивается указанием на его основные аспекты:
наука как специфическая деятельность;
наука как система знания;
наука как социальный институт;
наука как производительная сила;
наука как форма общественного сознания.

Слайд 4

Наука как специфическая деятельность

это система познавательных действий, направленных на производство и теоретическую

Наука как специфическая деятельность это система познавательных действий, направленных на производство и
систематизацию объективных знаний о природной, социальной и духовной реальности и самом познании.
Специфика научной деятельности определяется через специфику ее субъекта, объекта и средств.
Объект научной деятельности – совокупность особых сконструированных идеализированных объектов, которые не даны в повседневном опыте.
Субъект научной деятельности – совокупность людей, обладающих особой профессиональной подготовкой; для этого создается особая система подготовки, которая предполагает освоение субъектом большого массива знаний, умений, навыков и методов.

Слайд 5

Структура научной деятельности

Классификация наук:
По предмету и методу познания:
1) естественные – науки о

Структура научной деятельности Классификация наук: По предмету и методу познания: 1) естественные
природе;
2) гуманитарные – науки об обществе и человеке;
3) технические – науки об искусственных объектах.
По «удаленности от практики»:
-фундаментальные (исследования, ориентированные на приращение предметного знания, фиксируемого в форме наиболее общих представлений и законов);
-прикладные (исследования, ориентированные на приращение предметного знания, используемого непосредственно для решения практических задач).

Слайд 6

Наука как система знаний

Совокупность систематизированных и обоснованных сведений о природной, социальной и

Наука как система знаний Совокупность систематизированных и обоснованных сведений о природной, социальной
духовной реальности.
Структура научного знания также организована прежде всего по дисциплинарному принципу, т.е., за счет выделения отдельных научных дисциплин в зависимости от объекта и субъекта исследования.

Слайд 7

Наука как социальный институт

Сообщество занятых научной деятельностью людей, организованное в системе научных

Наука как социальный институт Сообщество занятых научной деятельностью людей, организованное в системе
учреждений, объединенных определенными принципами и нормами профессиональной коммуникации, а также формами взаимосвязи с конкретно-историческим типом общества.
В настоящее время в структуре науки как социального института выделяют три сектора:
1)академический (преобладают фундаментальные исследования);
2)вузовский (фундаментальные + прикладные);
3)отраслевой (преобладают прикладные исследования).

Слайд 8

Наука как производительная сила

В настоящее время наука является важнейшей составляющей производительных сил

Наука как производительная сила В настоящее время наука является важнейшей составляющей производительных
общества и фактором их развития на пути разработки и использования новых технологий, предметов труда и продуктов предметно-практической деятельности.
Технологии на основе науки, в настоящее время обеспечивают производство свыше 90% общественного продукта.

Слайд 9

Наука как форма общественного сознания

Наука выступает отражением реальности в рационально упорядоченных и

Наука как форма общественного сознания Наука выступает отражением реальности в рационально упорядоченных
систематизированных формах знания.
Ведущее значение в этом плане имеют фундаментальные науки, где периодически возникают и решаются мировоззренческие вопросы.

Слайд 10

Основные социальные функции науки

- культурно-мировоззренческая (наука оказывает важнейшее влияние на формирование мировоззрения

Основные социальные функции науки - культурно-мировоззренческая (наука оказывает важнейшее влияние на формирование
и ценностно-культурных ориентаций общества; она во многом определяет характер предметных представлений о мире и месте в нем человека);
- функция непосредственной производительной силы (использование науки для функционирования производства и управления им);
- функция социальной силы (использование науки для регулирования процессов социального развития (социально-экономические программы));
- образовательная (воспроизводство научного знания в системах образования и трансляции социального опыта).

Слайд 11

Специфика научного познания

1) Субъектом научного познания может стать не каждый человек, а

Специфика научного познания 1) Субъектом научного познания может стать не каждый человек,
тот кто прошел особую специализированную подготовку необходимую для исследовательской деятельности.
2) Научное познание специально ориентировано на открытие законов и явления, неизвестных до сих пор. Полученные при этом знания – обоснованы, системно-организованы, выражены при помощи искусственного языка.
3) В научном познании используется специализированный язык - по сравнению с языком повседневного общения для него характерны более высокая степень однозначности слов и выражений, большая компактность, точность и системность правил.

Слайд 12

Специфика научного познания

4) Научное познание предполагает использование специализированного инструментария: специальные материальные средства

Специфика научного познания 4) Научное познание предполагает использование специализированного инструментария: специальные материальные
(реактивы, экспериментальные установки, контрольные приборы и т.д.), средства обработки информации и связи, транспортные средства, энергетические установки и т.д.
5) Научное познание регламентируется определенной совокупностью методов и других видов нормативного знания (принципов, идеалов, норм и т.д.).
6) Непосредственной целью и высшей ценностью научного познания является – объективная истина.
7) Научное познание направленно на предсказание будущих событий, состояний и свойств исследуемых объектов. Наука стремится к тому, чтобы создать задел знаний для будущих форм практического освоения мира.

Слайд 13

Структура научного познания

Три основных уровня:
Эмпирический
Теоретический
Метатеоретический

Структура научного познания Три основных уровня: Эмпирический Теоретический Метатеоретический

Слайд 14

Специфика эмпирического познания

Эмпирическое исследование направлено в своей основе на изучение явлений и

Специфика эмпирического познания Эмпирическое исследование направлено в своей основе на изучение явлений
связей между ними.
Эмпирическое исследование базируется на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. К средствам эмпирического исследования относятся средства наблюдения, измерения и эксперимента (приборы, экспериментальные установки, специальное оборудование и помещения и т.д.).

Слайд 15

Специфика теоретического познания

На уровне теоретического познания происходит выделение сущностных связей объекта в

Специфика теоретического познания На уровне теоретического познания происходит выделение сущностных связей объекта
чистом виде. Сущность объекта представляет собой взаимодействие ряда законов, которым подчиняется данный объект.
В теоретическом исследовании отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектами; объект изучается опосредованно. Это достигается путем представления предмета исследования в виде системы абстрактных идеальных объектов, в которых интересующие исследователя явления и процессы представлены в чистом виде путем исключения реальных условий их существования (например, материальная точка в механике, абсолютно твердое тело в физике, идеальный газ в термодинамике, почти все математические объекты).

Слайд 16

Специфика метатеоретического познания

Все многообразие знаний объединено в целостность. Это обеспечивается не только

Специфика метатеоретического познания Все многообразие знаний объединено в целостность. Это обеспечивается не
взаимосвязью между метатеоретических оснований науки (научная картина мира, идеалы и нормы научного исследования, философские основания науки). Метатеоретические основания науки выступают системообразующим блоком научного познания.
Функции метатеоретических оснований науки:
- определение стратегии научного поиска в определенную историческую эпоху с учетом господствующего типа научной рациональности;
- систематизация имеющихся научных знаний;
- обеспечение включения научных знаний в культуру соответствующей исторической эпохи.

Слайд 17

Формы эмпирического знания

Данные наблюдения - отражают само наличие исследуемых объектов, их свойства,

Формы эмпирического знания Данные наблюдения - отражают само наличие исследуемых объектов, их
типы отношений с другими объектами в соответствии с характером общей направленности научного исследования, его целей и задач.
Эмпирический факт – форма научного знания, предусматривающая констатацию достоверной, объективной информации. Переход от данных наблюдения к эмпирическому факту предполагает следующие операции:
- нахождение в данных наблюдения устойчивого содержания;
- необходимость истолкования выявляемого в наблюдениях устойчивого содержания.

Слайд 18

Формы теоретического знания

Проблема – форма теоретического знания, содержанием которой является противоречивая ситуация

Формы теоретического знания Проблема – форма теоретического знания, содержанием которой является противоречивая
в сфере научного познания, требующая решения.
Гипотеза – форма теоретического знания, содержащая научное предположение о существенных характеристиках и глубинных необходимых связях изучаемых явлений и процессов.
Теория – форма научного знания, содержащая обобщающие абстрактные конструкты и набор понятий и законов, которые воспроизводят объект в виде определенным образом структурированной совокупности идеализированных объектов и их отношений.

Слайд 19

Формы метатеоретического знания

Научная картина мира – форма научного знания, выражающая особенности системной

Формы метатеоретического знания Научная картина мира – форма научного знания, выражающая особенности
организации исследуемой реальности. Она складывается в результате синтеза знаний, получаемых в различных науках, и содержит общие представления о мире, вырабатываемые на соответствующих стадиях развития науки.
Идеалы и нормы научного исследования. Выражают ценностные и целевые установки науки, отвечая на вопросы: для чего нужны те или иные познавательные действия, какой тип знания должен быть получен в результате, каким способом получить это знание.
Философские основания науки. Включают в себя философские идеи и принципы, которые обосновывают как идеалы и нормы науки, так и содержательные представления научной картины мира, а также обеспечивают включение научного знания в культуру. Это прежде всего представления о всеобщих предпосылках и общей направленности познавательных процессов.

Слайд 20

Понятие метода научного познания

Метод – это совокупность разнообразных приемов, операций и средств

Понятие метода научного познания Метод – это совокупность разнообразных приемов, операций и
практического и теоретического освоения действительности.
Научному методу свойственны следующие признаки:
1) ясность или общедоступность;
2) отсутствие стихийности в применении;
3) направленность или способность обеспечивать достижение цели;
4) плодотворность или способность достигать не только намеченные, но и не менее значимые побочные результаты;
5) надежность или способность с высокой степенью достоверности обеспечивать желаемый результат;
6) экономичность или способность давать результат с наименьшими затратами средств и времени.

Слайд 21

Методы научного познания

Выделяют следующие группы методов научного познания:
1) философские методы (задают наиболее

Методы научного познания Выделяют следующие группы методов научного познания: 1) философские методы
общие регулятивы исследования – диалектический, метафизический и др.);
2) общенаучные методы (характерны для целого ряда отраслей научного знания; они мало зависят от специфики объекта исследования и типа проблем, но при этом зависят от уровня и глубины исследования);
3) частнонаучные методы (применяются в рамках отдельных специальных научных дисциплин; отличительной особенностью этих методов является их зависимость от характера объекта исследования и специфики решаемых задач).

Слайд 22

Общенаучные методы

В структуре общенаучных методов выделяют:
1) общелогические, применяемые в любом акте познания

Общенаучные методы В структуре общенаучных методов выделяют: 1) общелогические, применяемые в любом
и на любом уровне.;
2) методы эмпирического исследования, применяемые на эмпирическом уровне исследования;
3) методы теоретического исследования, применяемые на теоретическом уровне исследования.

Слайд 23

Общелогические методы

Анализ – расчленение целостного предмета на составляющие части (признаки, свойства, отношения)

Общелогические методы Анализ – расчленение целостного предмета на составляющие части (признаки, свойства,
с целью их всестороннего изучения.
Синтез – соединение ранее выделенных частей (сторон, признаков, свойств, отношений) предмета в единое целое.
Абстрагирование – мысленное отвлечение от ряда признаков, свойств и отношений изучаемого объекта при одновременном выделении для рассмотрения тех из них, которые интересуют исследователя.
Обобщение – прием мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов.
Индукция – метод исследования, в котором общий вывод строится на основе частных посылок.
Дедукция – метод исследования, посредством которого из общих посылок следует заключение частного характера.
Аналогия – прием познания, при котором на основе сходства объектов в одних признаках заключают об их сходстве и в других признаках.

Слайд 24

Методы эмпирического познания

Наблюдение –целенаправленное восприятие явлений, в ходе которого мы получаем знание

Методы эмпирического познания Наблюдение –целенаправленное восприятие явлений, в ходе которого мы получаем
о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемых объектов.
Описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка данных наблюдения. В ходе описания проводится измерение и сравнение явлений.
Сравнение – метод, выявляющий сходство или различие объектов (либо ступеней развития одного и того же объекта), т.е. их тождество и различия.
Измерение – метод исследования, при котором устанавливается отношение одной величины к другой, служащей эталоном, стандартом.
Эксперимент – метод исследования, при помощи которого определенный объект изучается в контролируемых и управляемых условиях. Эксперимент применяется либо для создания ситуации, позволяющей исследовать объект в чистом виде, либо для проверки уже существующих гипотез и теорий, либо для формулировки новых гипотез и теоретических представлений.

Слайд 25

Методы теоретического познания

Идеализация – метод исследования, состоящий в мысленном конструировании представления об

Методы теоретического познания Идеализация – метод исследования, состоящий в мысленном конструировании представления
объекте путем исключения условий, необходимых для его реального существования.
Моделирование – изучение объекта путем создания и исследования его копии (модели), замещающей оригинал с определенных сторон, интересующих познание.
Мысленный эксперимент – метод исследования, основанный на комбинации образов, материальная реализация которых невозможна. Данный метод формируется на основе идеализации и моделирования.
Формализация – метод исследования, в основе которого лежит создание обобщенной знаковой модели некоторой предметной области, позволяющей обнаружить ее структуру и закономерности протекающих в ней процессов путем операций со знаками.
Имя файла: Наука-и-ее-социокультурный-статус-.pptx
Количество просмотров: 431
Количество скачиваний: 3