Содержание
- 2. Содержание Неравенства с одной переменной Линейные неравенства Квадратные неравенства Рациональные неравенства Неравенства, содержащие знак модуля Комбинированные
- 3. Неравенства вида Где и - линейные функции, называются неравенствами с одной неизвестной. Решением неравенства с одной
- 4. Линейным неравенством называется неравенство вида (или ) Решая линейное неравенство вида , получим: 1 случай: тогда
- 5. A1. Укажите наименьшее целое решение неравенства Решение. Ответ: - 3 1) – 5; 2) – 4;
- 6. Квадратными неравенствами называются неравенства вида где x – переменная; a,b,c – действительные числа, причем a 0.
- 7. А1. Решите неравенство Решение. D = 49; Построим эскиз графика функции Из графика следует, что y
- 8. А2. Решите неравенство Решение. D график функции с осью абсцисс не пересекается Из графика следует, что
- 9. Рациональным неравенством называется неравенство вида , , , , где , - многочлены Основной метод решения
- 10. При решении рациональных неравенств методом интервалов нужно: все члены неравенства перенести в левую часть; если неравенство
- 11. A1. Найдите наименьшее целое решение неравенства -4 3 7 x - + - + ///////////////////////// /////////////////////
- 12. А2. Укажите число целых решений неравенства Решение. -2 2 4 - + - + ///////////////////////// //////////////////////////////
- 13. В1. Найдите сумму целых решений неравенства Решение. -3 3 - + - + ///////////////// //////////////// 1
- 14. В2. Укажите сумму целых чисел, не являющихся решением неравенства Решение. -1 1 - + - +
- 15. С1. Решите неравенство Решение. -7 2 + + - + /////////////// 1 + x -1 Ответ:
- 16. С2. Решите неравенство Решение. Преобразуем левую часть неравенства, приведя дроби к общему знаменателю: -2 5 +
- 17. С3. Решите неравенство Решение. Пусть , тогда -1 5 + - + /////////////////////////// ///////////////////////////////////// t или
- 18. С4. Решите неравенство Решение. Пусть , тогда + - + ///////////////////// /////////////////////// t - -3,25 -1
- 19. 1) 2) решений нет; Ответ: ( - 2; 1)
- 20. Неравенства, содержащие знак модуля если если где и - некоторые функции
- 21. А1. Найдите число целых решений неравенства Решение. 0; 1; 2; 3 – целые решения неравенства Ответ:
- 22. А2. Решите неравенство Решение. Так как , то исходное неравенство решений не имеет Ответ: решений нет
- 23. А3. Решите неравенство 1)Решений нет 3)(-1;1) Решение. Так как , то исходное неравенство справедливо для любого
- 24. С1. Решите неравенство Решение. -5 2 + - + x ///////// ///////////// -1 4 + -
- 25. C2. Решите неравенство Решение. Так как для всех x, то 1 3 + - + x
- 26. С3. Решите неравенство Решение. + - - - + + -2 2 X + 2 X
- 27. 3) Ответ:
- 28. С4. Решите неравенство Решение. Построим графики функций и y = f (x) y = f (x)
- 29. B1. Найдите количество целочисленных решений неравенства Решение. Так как при , то -2 5 + -
- 30. В2.Найти количество целочисленных решений неравенства Решение. 1 5 x - + + //////////////////// 1; 2; 3;
- 31. С1.Найдите все значения x, для которых точки графика функции лежат выше соответствующих точек графика функции Составим
- 32. 1,7 - - + //////////////// + x //////////////// 1,5 0 Ответ: Запишем неравенство в виде x
- 33. С2. Решите неравенство Решение. ОДЗ: x > 0; пусть тогда
- 35. Скачать презентацию
































Интеллектуальная собственность и инновации
Расчёт коэффициента загруженности спортивных сооружений
Экскурсия по Москве
ИКТ в помощь учителю химии и биологии
Региональный семинар по товарным знакам и промышленным образцамТашкент, Узбекистан5-7 декабря 2006г.Защита прав на товарные знаки
Кальций
Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер.
Плавление и кристаллизация. Методы получения металлов (Лекция 3)
Ораторское искусство
Халықаралық ұйымдар. Ганзея. Германдық Кеден Одағы
Как уйти или кем остаться?
Дидактический театр как средство развития и воспитания младших школьников
Мыло
Формирование познавательного интереса учащихся при изучении темы«тепловые явления»8 класс
ОПЫТ ЭКСПЛУАТАЦИИ И ПЛАНЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РУ БОР-60Ю.М. Крашенинников, Л.Б. Нечаев, А.С. КорольковОАО «ГНЦ НИИАР»
Общественное и культурное развитие Древней Руси
Использование метафорических ассоциативных карт в работе педагога-психолога
Система Кадры - все для вашей спокойной работы
Методическое объединениехимии - биологии
Проблемы молодежи: вредным привычкам-альтернативу
Якопо Робусти, более известный как Тинторе́тто (1518 или 1519 — 1594)
Мозаика управленческого общения
Что в подписи тебе моей?
Белый камень
Открытое акционерное общество«ВНИПИгаздобыча»
Как украшены стены и потолки соборов
Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений
Хлопчатник