О МОДЕЛЬНЫХ СВЯЗЯХ ОБРАЗОВАНИЯ С ЛИЧНОСТНЫМ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ развитием

Цель, объект и предмет исследования
Цель исследования – выявление детерминант личностного и профессионального развития
Объект исследования – «крайние» формы личностного и профессионального развития и их детерминация
Предмет исследования – модельные взаимосвязи структуры личностного и профессионального развития с образованием
Гипотеза исследования – имеет место гармоничная модельная взаимосвязь между структурами личностного и профессионального развития и образованием

Основные понятия модели личностного и профессионального развития
Фактор развития – совокупное множество условий развития
Психосоциальная стадия развития – ступень формирования физиологической и социальной зрелости
Стадия профессионального развития - совокупность опредленных стадий психосоциального развития стадий
Этап профессионального развития – составная часть стадии профессионального развития

Графическое отображение ситуации развития
на стадии детства

Новые научные понятия
Трудогенез – это происхождение и развитие человеческой деятельности, выходящей за пределы адаптивных генетических программ
Формы трудогенеза – общественные способы (включая законодательные меры) приобщения большинства населения к труду
Содержание профессионального сознания представляет собой отражение единства психологических (внутренних) и экономических (внешних) регуляторов профессионального поведения, детерминируемое формами трудогенеза

5 форма трудогенеза как основание инклюзивного образования и трудового ориентирования
1-ая традиционная форма приобщения к труду как условию существования
2-ая традиционная форма приобщения к труду как условию развития
3-я традиционная форма приобщения к труду как условию принуждения
4-ая традиционная форма приобщения к труду как условию товарного обмена
5-я инновационная форма приобщения к труду как условию развития и существования

Состав признаков полной психологической структуры труда (ППСТ) и варианты ее деструкции

Критерии и методики моделирования
личностного и профессионального становления в консультативном процессе с целью развития и расширения горизонтов сознания клиента

Обзорная схема классификации профессий и специальностей, необходимая для анализа и себя как субъекта труда и составления формулы профессии

Содержание фактора информированности о мире профессий и специальностей

Пример формулы предпочтений как образа подходящей работы
Возможная совокупная формула предпочтений: ПТЧЗХ / 01243; П1 (Г1, П2, И, П3, Г2); А (Ф3, ПУ, Ф2, Р, Ф, Ф6, Ф7, Ф5, Ф1, Ф4, М); АН (АЛ, Н); ИН (К ); ОС (ИС, О), К4 (К2, К3, К5, К1, К7, К6, К8); МТ (ОБ, МР, ЖЗ); Б (ОВ); Н4 (Н6, Н7, Н2, Н8, Н3, Н5, Н1).
Формула предпочтений отражает совокупность профориентационных гипотез, жирное выделение дескрипторов показывает направление предпочтений оптанта (аппрейзеры) к определенным разновидностям признаков труда. Курсивом выделены форматоры, организующие в «точку скопления», к аттрактору З – знаковая система – А (роботизированный труд), К4 (с ограничением контактов в общении), МТ (материальную ответственность), Б (бытовые условия, свойственные офисным служащим), Н4 (навязанный ритм и темп труда).

Пример формулы предпочтений как образа подходящей работы
Возможная совокупная формула предпочтений: ПТЧЗХ / 01243; П1 (Г1, П2, И, П3, Г2); А (Ф3, ПУ, Ф2, Р, Ф, Ф6, Ф7, Ф5, Ф1, Ф4, М); АН (АЛ, Н); ИН (К ); ОС (ИС, О), К4 (К2, К3, К5, К1, К7, К6, К8); МТ (ОБ, МР, ЖЗ); Б (ОВ); Н4 (Н6, Н7, Н2, Н8, Н3, Н5, Н1).
Формула предпочтений отражает совокупность профориентационных гипотез, жирное выделение дескрипторов показывает направление предпочтений оптанта (аппрейзеры) к определенным разновидностям признаков труда. Курсивом выделены форматоры, организующие в «точку скопления», к аттрактору З – знаковая система – А (роботизированный труд), К4 (с ограничением контактов в общении), МТ (материальную ответственность), Б (бытовые условия, свойственные офисным служащим), Н4 (навязанный ритм и темп труда).

Возможный список подходящих профессий и специальностей
Список составлен на основе сопоставления профориентационных гипотез оптанта и профессиоведческих гипотез психолога:
специалист по компьютерной верстке; специалист по компьютерному моделированию мебельного интерьера; архитектор, строительство; проектировщик, городская инфраструктура; проектировщик, городская планировка; проектировщик, транспортные потоки; картограф; составитель карт; топограф; фотограмметрист; филолог, семантика; фонолог; литератор, справочники; редактор, рукописи; редактор, монтаж.
С учетом контекста развития профконсультационных гипотез данный список может быть расширен или сужен.

Графическая структура ситуации выбора профессии на начальном (слева) и завершающем (справа) этапах профконсультирования

ОТ ПСИХОЛОГОВ МЫ ЖДЕМ ПОМОЩИ В САМООПРЕДЕЛЕНИИ

Графическая модель факторов и стадий ситуаций личностного и профессионального развития

Графическая структура ситуации выбора профессии на начальном (рис. 3а) и завершающем (рис. 3б) этапах профконсультирования

Количественные представления о мире профессий психологов промышленных предприятий, занятых профориентационной деятельностью

Сравнительная индивидуальная картина мира труда психолога, построенная на основе 53-х элементного дескрипторного словаря

Профиль картины мира труда исследователя классификаций