Содержание
- 2. Современный уровень образования экономиста предполагает знание математических методов анализа экономики и умение их применять в проводимых
- 3. Современная экономическая теория является дисциплиной, которая наиболее полно использует в своих повседневных исследованиях передовые достижения математического
- 4. В процессе преподавания экономических дисциплин на первом курсе (Микроэкономика-1, Макроэкономика-1, Микроэкономика-2) должны активно использоваться: знания первокурсников
- 5. Математическое образование должно составлять неотъемлемую часть культурного багажа каждого школьника. Но оно не должно никоим образом
- 6. Содержательный экономический анализ предпосылок рассматриваемых теорий (моделей), их математическое описание, вывод или доказательство основных теоретических результатов,
- 7. Экономисты, не знающие математики, находятся в положении людей, желающих решить систему уравнений, не зная ни того,
- 8. В продвинутых курсах Микроэкономика-2 и Макроэкономика-2 при изложении экономических теорий и подходов должны использоваться: методы дифференциального
- 9. Все курсы, читаемые на экономическом факультете должны включать экономико-математические модели и методы, разработанные для конкретных предметных
- 10. Экономист с тонкой интуицией, возможно, с самого начала подозревал, что внешне различные области – экономика производства,
- 11. Качество образования будет выше, если активно использовать образовательный потенциал студентов с первого дня обучения, обеспечить возможность
- 13. Скачать презентацию