о технологичности образовательного процесса

Технологичность учебного процесса-это такой отбор преподавателем форм, методов,приемов и средств обучения и такое установление последовательности их применения в ходе учебного занятия, который обеспечивает наивысшую эффективность учебно-познавательной деятельности студентов.

Преподаватель сам решает вопрос о выборе форм, методов и средств обучения;это право ему предоставлено Законом об образовании. Но в зависимости от опыта ,уровня квалификации, личного понимания преподавателем сущности смысла и видения задач изучения учебной дисциплины, занятие может строиться более или менее эффективно,более или менее экономично…

Эффективность(результативность) обучения измеряется взаимосвязанными величинами:
-затраты времени;
-объем усвоенного материала;
-качество усвоения.

Обучение эффективно и экономично, когда за один и тот же отрезок времени (учебное занятие) студенты освоили больший по объему материал или усвоили на более качественном уровне.

Основные показатели технологичности учебного занятия:
1.Обязательное наличие поурочных планов.
2.Подбор и своевременная подготовка разнообразных средств обучения.
3.Накопляемость отметок, использование разных форм контроля.
4.Четкое структурирование учебного занятия(этапов), исходя из типа и форм организации занятия и определения их дидактических задач. Прописать этапы занятия и инструкции домашнего задания; анализ деятельности студентов (оценочный и отметочный).
5.Дозировка времени и эффективности использования времени на учебном занятии.
6.Оптимальное сочетание на занятии методов, приемов и средств обучения.
7.Активизация познавательной деятельности и развитие мыслительной активности.
8.Организация самостоятельной деятельности и самоконтроля студентов, уровень их работоспособности.
9.Создание условий для поддержания интереса и формирования мотивации и благополучных эмоционально-деловых отношений.

Проблемные семинары.
Тема «Методика организации изучения нового учебного материала»

.В процессе изучения нового учебного материала могут быть использованы такие методы, как:
-чтение лекции;
- объяснение;
-рассказ;
-беседа;
-демонстрация учебного кинофильма;
-самостоятельная работа с книгой;
- самостоятельная работа с обучающей
программой;
-поисковая лабораторная работа;
-учебная дискуссия;
-доклады студентов;