Обобщение и систематизация знаний о бессоюзных сложных предложениях

БЕССОЮЗНЫЕ
СЛОЖНЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
(ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ)

Цели:
повторение и закрепление материала о бессоюзном сложном предложении;
формирование навыков пунктуационной грамотности;
подготовка к ГИА;
привитие любви к родному языку, к чтению художественной литературы.

Задание 1

«Союзы не что иное суть,
как средства, которыми
идеи соединяются; итак,
подобны они гвоздям или
клею, которыми части
такой махины сплочены или
склеены бывают. И как те
махины, в которых меньше
клею и гвоздей видно, весьма
лучший вид имеют, нежели
те, в которых спаев и склеек
много. Так и слово важнее и
великолепнее бывает, чем в
нем союзов меньше.»
М.В. Ломоносов

Задание 2

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ
,
ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ ФАКТОВ
;
ПРЕДЛОЖЕНИЕ СИЛЬНО РАСПРОСТРАНЕНО, ОСЛОЖНЕНО
:
ПРИЧИНА
ПОЯСНЕНИЕ
ДОПОЛНЕНИЕ
-
ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ
ВРЕМЯ
УСЛОВИЕ
БЫСТРАЯ СМЕНА СОБЫТИЙ
ВЫВОД, СЛЕДСТВИЕ
СРАВНЕНИЕ

ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
1.Я скосил глаза влево свет уличных фонарей выхватывал
причудливые силуэты сугробов у обочины.
2.Солнце было огромным и ярким снега искрились вокруг.
3.Всё небо в ярких звёздах погода установилась.
4.Я вышел на улицу порыв ветра чуть не сбил меня с ног.
5.Снег слепил лицо ветер вертел его седыми вихрями.
6.Я сильно прозяб холод успел проникнуть через одежду.
7.Дунул ветер всё ожило засмеялось.
8.Зима порой удивляет непостоянством днём теплеет к ночи
ударяет мороз.
9.Упала сосновая шишка похожая на ежа где-то треснуло дерево
не выдержавшее ветра.
10.Красоту только тронь рукой она исчезнет навеки.

Результаты графического диктанта
Нормы оценивания графического диктанта
0 - ошибок - «5»
1-2 ошибки - «4»
3-4 ошибки - «3»
5 и более ошибок - «2»

Художественная судьба Тютчева необычна:
это судьба последнего русского романтика,
творящего в эпоху торжества реализма и всё-таки
сохранившего верность заветам романтического
искусства. (2)Романтизм Тютчева сказывается
прежде всего в понимании и изображении природы.
(3)Преобладание пейзажей — одна из примет его
лирики. Правильнее, однако, назвать её
пейзажно — философской: картины природы
воплощают глубокие напряжённые трагические
раздумья поэта о жизни и смерти, о человеке,
человечестве и мироздании.
(1)
(4)

Цели:
повторение и закрепление материала о бессоюзном сложном предложении;
формирование навыков пунктуационной грамотности;
подготовка к ГИА;
привитие любви к родному языку, к чтению художественной литературы.

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ
1.Какое утверждение является неверным?
А)Смысловые отношения в бессоюзных сложных
предложениях зависят от содержания входящих в них простых
предложений.
Б)В бессоюзных предложениях смысловые отношения
между предложениями выражаются менее чётко, чем в союзных.
В)Между частями бессоюзного предложения ставится
тире, если второе предложение указывает на причину того, о
чём говорится в первом.
2.В каких предложениях ставится тире:
А)Хотел рисовать кисти выпадали из рук
Б)Ехал сюда и видел в полях снега богатые
В)Выйти невозможно на улице метёт
Г)На улице метёт выйти невозможно

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ
3.Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном
предложении Для рыбы нужна чистая вода — будем
охранять наши водоёмы.
А)Содержание одного предложения противопоставлено
содержанию другого.
Б)предложения рисуют быструю смену событий.
В)Второе предложение заключает в себе вывод,
следствие из того, о чём говорится в первом предложении.
4.Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном
сложном предложении Перебрав по пальцам знакомые
сёла, я обнаружил: они все стояли на реке.
А)второе предложение указывает причину того, о чём
говорится в первом.
Б)Второе предложение поясняет первое, т. е. Раскрывает
его содержание.
В)Второе предложение распространяет один из членов
первого предложения.

КЛЮЧ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕСТА
1)В
2)А, Г
3)В
4)Б
НОРМЫ ОЦЕНКИ ТЕСТА
1 ошибка - «4»
2 ошибки - «3»
3 ошибки - «2»