Образование в области прав ребенка как мультикультурный проект

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА
Жить и воспитываться в семье
Общаться с родителями и другими родственниками
Защищать свои права
Выражать своё мнение
Право на имя, отчество и фамилию
Право на имущество
Право на медицинское обслуживание
Право на образование

КОНЦЕПТ ОБУЧЕНИЯ
Открытость положений порождает необходимость интерпретаций
Требует адекватного понимания смыслов
Ориентации в условиях для реализации

УСЛОВИЯ ПРОДВИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ФАКТОР ВРЕМЕНИ
СВОЕОБРАЗИЕ ПОКОЛЕНЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
РЕАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ОБЩЕСТВА И ЕГО ИНСТИТУТОВ

ПОИСК ЦЕЛЕВОЙ АУДИТОРИИ
Дети
Родители
Школа
Специальные структуры
Общество
Государство

ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ПРАВ РЕБЕНКА
Создает условия для ограничения явного и скрытого насилия
Облегчает процессы социализации
Способствует формированию современных принципов культурной ориентированности
Формирует предпосылки для выработки ценности прав другого

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Обеспокоенность общества состоянием дел с правами ребенка
Общее доверие к либеральным альтернативам
Культурные векторы общественных приоритетов
Отношение к инициаторам просветительских практик
Авторитет семьи и школы

«КУЛЬТУРЫ ДЕТСТВА»: проблемы диалога
В России доминирует тенденция к автономизации:
Высокий уровень социальной дифференциации
Актуализация этнического и религиозного факторов
Непреодоленный кризис вертикальной трансмиссии культуры
Возможности диалога:
Границы детства
Периодизация детства
Социальный статус детства
Регламентация форм взаимодействия взрослых и детей

РОДИТЕЛЬСКАЯ КУЛЬТУРА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
Социализация родителей в условиях кризиса и глобальных реформ
Размывание и дискредитация ценностей старшего поколения
Нормы и ценности выживания
Актуализация роли «горизонтальной» трансмиссии культуры
Общественная непроясненность категории УСПЕХА

ПОКОЛЕНИЕ ИЛИ ПОКОЛЕНИЯ ДЕТЕЙ
1995/1996 –1999/2000– 2010/2011
Иерархия ценностей 18-19 летних
Критическое отношение к социальным институтам