Образовательная система «Школа 2100»

Научный руководитель
образовательной системы
«Школа 2100»
академик РАО
Леонтьев
Алексей Алексеевич (1936–2004)
Научный руководитель
образовательной системы
«Школа 2100»
академик РАО
Леонтьев
Алексей Алексеевич
(1936–2004)

Посредством создания продуктивной образовательной системы содействовать обеспечению эффективного будущего потенциала нашей страны – личностного, научного и производственного.
Помочь сегодняшним школьникам вырасти людьми, максимально подготовленными к сложной современной жизни. Научить их не выживать, а становиться самими собой: раскрывать свои способности, реализовывать свой потенциал, занимать своё достойное место в обществе.

Системность.
«Зачем учиться?»
«Чему учиться?»
«Как учиться?»
Непрерывность.
Наличие последовательной цепи учебных задач на всем протяжении образования, переходящих друг в друга и обеспечивающих постоянное продвижение учащихся вперед в развитии и образовании.
Преемственность.
Непрерывность на границах различных этапов или форм обучения.

Главная цель
ОС «Школа 2100»:
- научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свою деятельность.

имеет целостное
представление
о мире
имеет целостное
представление
о мире
умеет
учиться,
добывать
знания
может
самостоятельно
принимать решения,
нести за них
ответственность
толерантен
по своей жизненной
позиции
эффективно
владеет
средствами
общения
способен
жить в любом
социуме

Технологии ОС «Школа 2100»

Основной принцип ОС «Школа 2100» -принцип минимакса - несовпадение уровня требований к содержанию предъявляемого материала и уровня требований к усвоению его учащимися.
Этот принцип позволяет формировать информационную компетентность, т.е. способность определить недостающую информацию, искать, анализировать и синтезировать новую.
Ученик – равноправный участник образовательного процесса.

Минимакс – принцип работы с содержанием учебного материала.
Материалы учебника и учитель дают возможность ученику, если он захочет, взять материал по максимуму (в учебнике для этого есть избыточные знания и избыточные задания).
Минимум содержания (гос. стандарт и требования программы) должен усвоить каждый ученик.
Минимум предъявляется ученику на уроках открытия нового знания, закрепления и выносится на контроль.
Максимум позволяет ученику удовлетворить свои, личностные запросы и интересы.

Учебники и методические пособия,
образовательной системы «Школа 2100» сгруппированы по этапам обучения и по образовательным областям.
учебники формируют у ребенка целостную систему знаний;
логическая связь понятий и преемственность содержания внутри учебника и между учебниками одной предметно-методической линии способствуют пониманию содержания предмета изучения;
объяснение изучаемого материала предлагается на примерах из жизни, что способствует привитию навыка поиска причин и смысла происходящего;
ученик всегда знает, какой учебный материал он будет изучать, какие задачи стоят перед ним и что за результат получится в процессе его изучения;
наличие системы творческих заданий, которые учат применять полученные знания в жизни;
рубрикация текста, фиксация главных мыслей и ключевых понятий учат выделять главную информацию;
наличие проблемных заданий к иллюстрациям, что учит наблюдательности;
учет психологических особенностей и ведущего типа деятельности данной возрастной группы при расположении учебного материала и создании вопросов.

Школа «2100»
Школа «2100»
У
Ч
Б
Н
И
К
и
1 класс

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (1 КЛАСС)
Бунеев Р.Н. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. «Букварь»
Учебник по обучению грамоте и чтению. (Серия «Свободный ум».)
«Букварь» предназначен для работы в 1-м классе на уроках обучения грамоте. Этот учебник позволяет одновременно успешно работать и с детьми, которые только учатся читать, и с детьми, которые читать уже умеют.
Рекомендован Министерством образования и науки РФ.

Пронина О.В.
«Мои волшебные пальчики»
Прописи для первоклассников к «Букварю»,
в 5-ти тетрадях.
Прописи включают задания и упражнения, которые подготавливают руку ребенка к письму, формируют правильный устойчивый почерк.
В прописи включены материалы вводного курса русского языка, задания на развитие устной и письменной речи, подготовительные орфографические упражнения.
Материал прописей постранично соотносится с учебником «Букварь».
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
Пронина О.В.
«Мои волшебные пальчики»
Прописи для первоклассников к «Букварю»,
в 5-ти тетрадях.
Прописи включают задания и упражнения, которые подготавливают руку ребенка к письму, формируют правильный устойчивый почерк.
В прописи включены материалы вводного курса русского языка, задания на развитие устной и письменной речи, подготовительные орфографические упражнения.
Материал прописей постранично соотносится с учебником «Букварь».
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

Пронина О.В., Лебедева Е.П. Пронина О.В., Лебедева Е.П., Мальцева О.Ю.
«Тетрадь для печатания» 1-й класс
«Тетрадь для печатания» предназначена для первоклассников, занимающихся по «Букварю».
В нее включены упражнения на развитие умений различения и начертания печатных букв русского алфавита (заглавных и строчных).

Бунеев Р.Н.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
«Русский язык»
(первые уроки)
серия «Свободный ум» Предназначен для работы с первоклассниками (1-4) в конце учебного года, после завершения курса обучения грамоте по учебнику «Букварь» и прописям «Мои волшебные пальчики».
Пособие в комплекте с рабочей тетрадью по русскому языку позволяет:
– повторить и обобщить знания и умения по русскому языку из курса обучения грамоте;
– сформировать навыки работы с учебной книгой.
Рекомендован Министерством образования и науки РФ.

Бунеева Е.В.Бунеева Е.В., Яковлева М.А.
Рабочая тетрадь по русскому языку
для 1-го класса
Серия «Свободный ум»
Рабочая тетрадь является приложением
к учебнику «Русский язык (первые уроки)»
Предназначена для работы с первоклассниками в конце учебного года (апрель – май) после завершения курса обучения грамоте.
Тетрадь содержит:
1) элементы прописей;
2) обобщение материала по русскому языку в виде схем.
Отведено место для выполнения заданий из учебника «Русский язык» (первые уроки).
Бунеева Е.В.Бунеева Е.В., Яковлева М.А.
Рабочая тетрадь по русскому языку
для 1-го класса
Серия «Свободный ум»
Рабочая тетрадь является приложением
к учебнику «Русский язык (первые уроки)»
Предназначена для работы с первоклассниками в конце учебного года (апрель – май) после завершения курса обучения грамоте.
Тетрадь содержит:
1) элементы прописей;
2) обобщение материала по русскому языку в виде схем.
Отведено место для выполнения заданий из учебника «Русский язык» (первые уроки).

Демидова Т.Е.Демидова Т.Е., Козлова С.А.Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П
«Математика»
Учебник для 1-го класса в 3-х частях
Содержание учебника соответствует образовательным стандартам и базисному учебному плану, рассматриваются числовые головоломки, арифметические ребусы, логические задачи на поиск закономерностей и классификацию.
Позволяет начать подготовку к рассмотрению в следующих классах элементов комбинаторики и способов решения занимательных и нестандартных задач.
Рекомендован Министерством образования и науки РФ.

Демидова Т.Е., Козлова С.А.,
Тонких А.П.
Рабочая тетрадь к учебнику «Математика»
Содержание рабочей тетради к учебнику «Математика» соотнесено с содержанием уроков учебника.
В тетради выполняются те задания учебника, которые требуют письменного оформления,
у первоклассников развивается умение оформлять записи в тетради в клетку.
«Тетрадь для самостоятельных и контрольных работ» для проведения текущего и итогового контроля.

Ладыженская Т.А.
«Детская риторика
в рисунках и рассказах"
Учебная тетрадь для первоклассника,
раздаточный изобразительный материал. Красочная, занимательная учебная тетрадь для первоклассников позволяет ввести учеников в мир общения; показать значение речи в жизни человека.
В пособие включены интересные задания, на основе которых формируются коммуникативные умения; рисунки и дидактический материал способствуют развитию творческих способностей учеников.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

Вахрушев А.А. Вахрушев А.А., Бурский О.В. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.
«Окружающий мир»
(«Я и мир вокруг»)
Учебник для 1-го класса, в 2-х ч.
Главная цель книги - показать всеобщую взаимосвязь маленького читателя со всей окружающей его действительностью.
Важнейшее умение, которое получают ребята в 1-м классе - способность находить связь понятия с явлением, явлений друг с другом.
С опорой на собственный опыт ребенка учебник формирует целостное представление о мире, интерес к его познанию и создает базу для изучения основ наук.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
Вахрушев А.А. Вахрушев А.А., Бурский О.В. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.
«Окружающий мир»
(«Я и мир вокруг»)
Учебник для 1-го класса, в 2-х ч.
Главная цель книги - показать всеобщую взаимосвязь маленького читателя со всей окружающей его действительностью.
Важнейшее умение, которое получают ребята в 1-м классе - способность находить связь понятия с явлением, явлений друг с другом.
С опорой на собственный опыт ребенка учебник формирует целостное представление о мире, интерес к его познанию и создает базу для изучения основ наук.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

Вахрушев А.А.Вахрушев А.А., Бурский О.В.Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А.
Самостоятельные и итоговые работы
к учебнику «Окружающий мир» («Я и мир вокруг»)
Являются составной частью учебно-методического комплекта для 1-го класса, содержат дидактический материал для проведения контроля за усвоением знаний и навыков.
Курапова И.И.
Мои первые опыты. Учебное пособие к курсу «Окружающий мир» для 1–2-го классов
Помогает организовать практические работы и, опираясь на собственный опыт ребенка, полученный в процессе их выполнения, формировать у него целостное представление о мире, интерес к его познанию, повысить мотивацию обучения.
Вахрушев А.А.Вахрушев А.А., Бурский О.В.Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А.
Самостоятельные и итоговые работы
к учебнику «Окружающий мир» («Я и мир вокруг»)
Являются составной частью учебно-методического комплекта для 1-го класса, содержат дидактический материал для проведения контроля за усвоением знаний и навыков.
Курапова И.И.
Мои первые опыты. Учебное пособие к курсу «Окружающий мир» для 1–2-го классов
Помогает организовать практические работы и, опираясь на собственный опыт ребенка, полученный в процессе их выполнения, формировать у него целостное представление о мире, интерес к его познанию, повысить мотивацию обучения.

Куревина О.А.Куревина О.А., Ковалевская Е.Д.
«Изобразительное искусство»
(«Разноцветный мир»)
Рабочая тетрадь для 1 класса
Предназначена для развития первоначальных навыков рисования и воспитания эстетического и творческого мышления у первоклассников.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
Куревина О.А.Куревина О.А., Ковалевская Е.Д.
«Изобразительное искусство»
(«Разноцветный мир»)
Рабочая тетрадь для 1 класса
Предназначена для развития первоначальных навыков рисования и воспитания эстетического и творческого мышления у первоклассников.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

Куревина О.А.Куревина О.А., Лутцева Е.А.
«Технология»
(«Прекрасное рядом с тобой»)
Учебник направлен на формирование эстетического мышления учащихся на основе эстетических и художественных ценностей, на формирование технико-технологической культуры, на приобретение практических навыков.
Учебник ярко иллюстрирован, содержит большой справочный материал по вопросам различных видов искусства.
Исторический блок знакомит с искусством первобытного человека.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ