Образовательная технология «Портфолио»

Портфолио
Индивидуальная папка в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности:
учебной,
творческой,
социальной,
коммуникативной.

Педагогическая идея портфолио предполагает:
смещение акцента с недостатков знаний и умений учащихся, на конкретные достижения по данной теме, разделу, предмету;
интеграцию количественной и качественной оценок;
доминирование самооценки по отношению ко внешней оценке.

самоконтроль,
саморегуляция,
экспертиза собственной деятельности,
самокоррекция.
Смысл самооценки

разработка четких эталонов оценивания;
создание необходимого психологического настроя;
обеспечение ситуации самостоятельного сопоставления собственных результатов с эталонами;
составление собственной программы деятельности на следующий этап с учетом полученных результатов.
Процедура самооценки

В зависимости от конкретных целей обучения выбирается
тип портфолио:
портфолио документов;
портфолио достижений (работ);
рефлексивный портфолио;
кроме того, возможны комбинированные варианты, соответствующие поставленной цели.

Портфолио документов
Сертифицированные (документированные)
индивидуальные образовательные достижения

Портфолио достижений (работ)
Собрание творческих и проектных работ, описание основных форм и направлений учебной и творческой активности.

Рефлексивный портфолио письменный анализ личного отношения автора к своей деятельности и ее результатам,
отзывы других людей

Обязательные элементы
Титульный лист.
Сопроводительный текст владельца портфолио с описанием цели (предназначения).
Содержание портфолио с перечислением его основных элементов.
Самоанализ и прогноз (или план) на будущее.

Портфолио как конструктор

Этапы работы
цели;
особенности темы;
сроки исполнения;
формы представления:
наглядность;
системность;
рефлексивность
Нужно учитывать:

Технология «Портфолио»
помогает решить следующие
педагогические задачи:
поддерживать высокую учебную мотивацию;
формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
поощрять активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности, формировать адекватную самооценку;
содействовать персонализации образования; определять количественные и качественные индивидуальные достижения;
создавать предпосылки и возможности для успешной социализации учащихся.

Портфолио
в представлении результатов обучения
возможные +
сокращает сроки работы;
личностно-ориентирован;
допускает вариативность артефактов;
позволяет представить разные подходы;
др.
возможные -
недостаточная проработка данных;
требует индивидуального подхода;
с трудом поддается стандартизации;
отсутствие стройности и целостности;
др.