Общение со старшим подростком. Возрастные особенности подросткового возраста

Содержание

Слайд 2

“Вызов взрослым — не столько посягательство на взрослые стандарты, сколько попытка установить

“Вызов взрослым — не столько посягательство на взрослые стандарты, сколько попытка установить
границы, которые способствуют их самоопределению” Ч. Шелтон


Слайд 3

Возрастные особенности подросткового возраста

1.Средний школьный возраст (от 11-12 до 14-15 лет) называют

Возрастные особенности подросткового возраста 1.Средний школьный возраст (от 11-12 до 14-15 лет)
отроческим, или подростковым.
2.В подростке одновременно существуют и «детское» и «взрослое».
3.Центральное новообразование - чувство взрослости.
4.Ведущая позиция - общение со сверстниками.
5.Возраст характеризуется перестройкой:
мотивационной сферы,
интеллектуальной сферы,
сферы взаимоотношений со взрослыми и сверстниками,
личностной сферы – самосознания.

Слайд 4

Физиологическая и биологическая перестройка организма подростка

Кардинально перестраиваются сразу три системы:
гормональная;

Физиологическая и биологическая перестройка организма подростка Кардинально перестраиваются сразу три системы: гормональная;

кровеносная;
костно-мышечная.
Все это приводит к тому, что повышаются утомляемость, возбудимость, раздражительность, негативизм, драчливость

Слайд 5

Негативные изменения, происходящие с подростком:

ранимая неустойчивая психика, высокая тревожность;
проявление эгоцентризма;
намеренная манипуляция

Негативные изменения, происходящие с подростком: ранимая неустойчивая психика, высокая тревожность; проявление эгоцентризма;
взрослыми;
внутренний конфликт с самим собой и окружающими;
проявляются склонность к необдуманному риску;
неумение оценить степень его опас­ности;
агрессивность, зачастую без причины;
повышенное негативное отношение к учителям,
родителям, взрослым;
страх одиночества.

Слайд 6

Положительные изменения, происходящие с подростком:

проявление чувства взрослости;
рост самосознания, самооценки, саморегуляции;
повышенное

Положительные изменения, происходящие с подростком: проявление чувства взрослости; рост самосознания, самооценки, саморегуляции;
внимание к своей внешности (рост, фигура, лицо, одежда);
проявление самостоятельности в приобретении знаний и навыков;
появление познавательной мотивации;
желание быть не хуже, а лучше других.

Слайд 7

Чувство взрослости

Соблюдение принципов равноправия и уважения
Не учить не наставлять, т.к. перед тобой

Чувство взрослости Соблюдение принципов равноправия и уважения Не учить не наставлять, т.к.
взрослый
Аргументация требований взрослого
Подростки часто согласны только на внешнее подчеркивание взрослости
Учитывать право на ошибку
Доверие авансом
Обращение к подростку за помощью, советом

Слайд 8

Формированию у взрослых равноправного отношения к подросткам мешают:

Неизменность общественного положения подростка -

Формированию у взрослых равноправного отношения к подросткам мешают: Неизменность общественного положения подростка
он по-прежнему школьник;
Полная материальная зависимость от родителей;
Привычный стиль взрослых в воспитании – направлять и контролировать ребенка;
Сохранение у подростка детских черт в поведении.

Слайд 9

Ведущая позиция - общение со сверстниками
Ведущим мотивом поведения подростка является

Ведущая позиция - общение со сверстниками Ведущим мотивом поведения подростка является стремление
стремление найти свое место среди сверстников.
Подросток максимально подвержен влиянию группы, ее ценностей; он боится утратить популярность среди сверстников.

Слайд 10

Перестройка сферы взаимоотношений со взрослыми

Перестройка сферы взаимоотношений со взрослыми

Слайд 11

Перестройка сферы взаимоотношений со взрослыми
Старшие подростки впервые “открывают для себя родителей” и

Перестройка сферы взаимоотношений со взрослыми Старшие подростки впервые “открывают для себя родителей”
начинают предъявлять им чрезвычайно высокие требования.
Родители осознаются подростками как люди, обеспечивающие их настоящее и будущее.
Процесс взаимоотношений имеет одностороннюю направленность — подростки требуют от родителей внимания, понимания, поощрения.
Собственные проблемы родители “пусть решают сами”, подросток лишь оценивает успешность таких решений.
В большинстве случаев присутствует ориентация не только на то, чтобы “взять” от родителей, но и на то, чтобы “дали”, сводя собственную активность к нулю.

Слайд 12

В подростковом возрасте отношение к семье в целом и к родителям изменяется

В подростковом возрасте отношение к семье в целом и к родителям изменяется
в следующих направлениях:

1. Появляются критика, сомнения и противодействие ценностям, установкам и образу действий взрослых.
2. Эмоциональные связи с семьей ослабевают.
3. Родители как образец для ориентации и идентификации отступают на второй план.
4. В целом уменьшается влияние семьи.

Слайд 13

Рекомендации родителям

Выстраивайте позитивные отношения между вами и ребенком. 1. Беседуйте

Рекомендации родителям Выстраивайте позитивные отношения между вами и ребенком. 1. Беседуйте с
с подростком дружелюбно, в уважительном тоне. Сдерживайте свой критицизм и создавайте позитивизм в общении с ним. Тон должен демонстрировать только уважение к подростку, как к личности. 2. Будьте одновременно тверды и добры. Взрослый должен быть дружелюбным и не выступать в роли судьи. 3. Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не достигает успеха. 4. Имейте мужество. Изменение поведения требует практики и терпения. 5. Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый должен демонстрировать доверие к подростку, уверенность в нем и уважение к нему, как к личности.
Имя файла: Общение-со-старшим-подростком.-Возрастные-особенности-подросткового-возраста.pptx
Количество просмотров: 43
Количество скачиваний: 0