Общие принципы и пути изучения психического развития детей с ОВЗ

Ограниченные Возможности Здоровья
К данной категории относятся лица, которые имеют дефекты в развитии как в физическом, так и в психологическом. Фраза «дети с ОВЗ» означает некоторые отклонения в формировании ребенка при необходимости создания специальных условий для жизни

Психическое развитие - процесс накопления количественных и качественных прогрессивных изменений психики, обусловливающие формирование личности

В декларации прав ребёнка провозглашает:
«Ребёнок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь»
«Ребёнку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальный режим, образование и забота, необходимые ввиду его особого состояния»

При исследовании психического развития ребенка научная психология исходит из нескольких основных принципов.
изучение психического развития детей должно быть объективным, т. е. раскрывающим это развитие в его собственных закономерностях
нужно дать не только правильное описание процесса развития ребенка, но и верное теоретическое объяснение его, показывающее причинно-следственную связь и зависимость разных форм развивающейся психики детей
раскрытие причин психического развития возможно лишь на основе тщательного прослеживания процесса формирования психики детей при активном, специально организованном руководстве этим процессом со стороны психологов и педагогов.

Таким образом, на основе научного опыта в российской детской психологии сложились три основных принципа изучения психического развития ребенка:
принцип объективного подхода к психике ребенка;
принцип причинного объяснения хода развития;
принцип изучения психики в процессе ее целенаправленного формирования.

Изучение развития ребенка проходит в двух основных формах:
в форме «продольного исследования» и
в форме исследований посредством «поперечных срезов».

Общие закономерности психического развития детей с ОВЗ
Неравномерность
Гетерохронность
Неустойчивость
Сенситивность
Кумулятивность
Дивергентность—конвергентность
Внутренними механизмами развития выступает единство процессов дифференциации и интеграции

Специфические закономерности психического развития детей с ОВЗ.
Накладывание вторичного дефекта на первичный
Замедление темпа возрастного развития
Диспропорциональность между направленной и спонтанной сторонами развития
Недоразвитие моторики
Нарушается речевая деятельность
Недостатки словесного опосредования поведения
Нарушение системы социальных отношений
Нарушается социальное поведение

На психологическое развитие ребёнка влияют биологические и социальные факторы.

Психологическая диагностика отклонений развития у детей является составной частью комплексного клинико-психолого-педагогического и социального обследования. Она основывается на ряде принципов, сформулированных ведущими специалистами в области специальной психологии и психодиагностики нарушенного развития
Принцип гуманности
Комплексность
Всестороннего и целостного изучения
Динамичного изучения
Качественно-количественного подхода