1. ПР №1 - Тема -1ч. Развитие психики и сознания

Задача 1.
Определить, к какой форме поведения животных относится каждый из приводимых примеров.
а) В заповеднике Аскания-Нова были проведены наблюдеия над птенцами страуса. Один пробил ответстие в скорлупе и выглядывал из яйца, другой только что освободился от скорлупы и поднялся на ножки. Как только вблизи раздавался шум, первый страусёнок замирал в своей скорлупе, а второй – припадал к земле и переставал шевелиться.

б)Дождевых червей тренировали передвигаться по одной из аллей Т-образного лабиринта, ведущего в темную влажную камеру., и избегать другой аллеи с подключённым электрическим током. Для выработки таких движений потребовалось около 200 подкреплений.
в)Дельфины чрезвычайно быстро обучаются. Чтобы дельфины усвоили новый сигнал, им достаточно лишь 2-3 раза показать требуемое действие. Так , дельфины обучались ловить пищу на лету, аккуратно брать её с тарелочки, хватать корм из рук и даже изо рта дрессировщика, находившегося на высоте почти 5 м. от поверхности воды.

в)На широкой площадкой вольеры на высоте 4 м от земли висит, покачиваясь от ветра гроздь винограда. Рафаэль (обезьяна) видит его через окно лаборатории, но входная дверь заперта. Обезьяна бежит в одну из комнат, находит подходящий ключ и открывает дверь, ведущую в помещение, примыкающее к вольере. Здесь Рафаэль наталкивается на ящик с огнём, преграждающий ему путь. Повернув край бака, помещенного над ящиком, обезьяна заливает огонь и выходит в вольеру, в разных местах которой разбросаны ящики. Единственный способ достать виноград – соорудить вышку из ящиков. Последовательно, в порядке убывающей величины, обезьяна ставит ящик на ящике и овладевает приманкой.

Задача 2. К какой форме поведения следует отнесли следующие фаты?
а)Молодые бобры были выращены вдали от родителей и ничего не могли от них перенять. Когда бобры выросли, им положили в клетку строительный материал. Они немедленно построили плотину по всем правилам, хотя никогда не видели не только плотины, но и реки.
б)Описан достоверный факт, когда во время первой мировой войны птицы изменили перелетные пути, проходившие по охваченным длительной позиционно войной равнинам Северной Франции